EidosRu Центр дистанционного образования «Эйдос»
на главную написать письмо карта сайта
 
«Ночь. Звёзды. Комнату освещает лишь мягкий свет луны и слабое мерцание компьютерного экрана ...»
Монахов Вадим, 10 класс, Лицей 2, г. Пермь
Эвристические олимпиадыСочинительство (англ. яз.)2007Говорят ученики
 
*

СОЧИНИТЕЛЬСТВО (англ. язык)

Результаты II-й Всероссийской дистанционной эвристической олимпиады по английскому языку (сочинения)

25 октября 2007 года

Говорят ученики

Беломестнова Катя класс 5б Гимназия N1 г. Ангарск

Я решила принять участие в этой олимпиаде, потому что мне это интересно. Я читалаучебники, переводила тексты. Я ждала от неё новых знаний. Сначала мне всё оченьпонравилось. Но потом на задании №3 я затруднилась и поняла, что эта олимпиадане из лёгких! Лучше всего у меня получилось 2-ое задание. Этого я достигла благодаряфантазии и знаниям английского языка. Труднее всего было 3-ие задание. Эти трудностия преодолевала с умом.
---

Пуляевская Марина класс 5г Гимназия N1 г. Ангарск

Я решила принять участие в олимпиаде, потому что мне нравится везде участвовать.Во время выполнения заданий я была весёлой и в тоже время серьёзной. Лучше всегоу меня получилось 3 задание, этого я достигла благодаря поэтике (это факультатив,где сочиняют стихи).
---

Сафонова Лера класс 5б Гимназия N1 г. Ангарск

Я решила принять участие в олимпиаде, потому что мне захотелось проверить своизнания творческое мышление на английском языке. Я повторяла пройденный материали писала рассказы на английском языке. От олимпиады я ждала достойных результатов.Моё настроение с самого начала и до конца было целеустремлённым и жизнерадостным.Лучше всего мне удалось написать рассказ о розе. Этого я достигла благодаря своемутворчеству и знаниям. Труднее всего было писать стих. Но я собралась и сделалавсе, что от меня зависело.
---

Бакеева Лилиана, 4 "Б" класс, гимназия №14, г. Белорецк

Мне очень понравилось первое и третье задание. Первое - потому что мне понравилосьписать и сочинять про себя и мою семью. А третье – потому что там ты себя представляешьв образе кошки что ты попала в королевство.
---

Малева Мария 2 в класс, МОУ СОШ № 99, г. Челябинск

Я часто принимаю участие в олимпиадах, мне интересно, узнаю много нового и учусь.Я мечтаю выучить английский язык, и говорить с мамой на английском языке. Труднобыло думать на английском, искала слова в словаре, научилась правильно им пользоваться.Легких заданий не было. Думаю, что дед мороз именно так бы ответил на мое письмо.
---

Лагуточкин Игорь, 4 "А" класс, гимназия №4, г. Электросталь

I like English very much. It’s my hobby. I decided to take part in this competition because it’s interesting and I hope to see my results. I am not afraid of difficulties, but I chose only one task to do all tasks it will be very difficult.
---

Устинова Анастасия, 4 "А" класс, гимназия №4, г. Электросталь

Я решила участвовать в олимпиаде потому, что мне нравится заниматься английским языком, а еще мне хочется занять какое-нибудь призовое место! Мне хотелось бы получить грамоту и вложить её в портфолио!
---

Сверкунова Анастасия 5б класс МОУ СОШ №11, г.Иркутск

Я решила принять участие в олимпиаде, потому что это интересно. Я готовилась к олимпиаде по 2-3 часа в день. Не ожидала, что будут знакомые задания. Сначала я волновалась, потом собралась с силами и начала работать. Лучше всего у меня получилось написать о себе и о семье. Это мы проходили на уроках.
---

Подлиняева Анастасия 5б класс МОУ СОШ №11, г.Иркутск

Я считаю, что знаю английский достаточно хорошо, чтобы принять участие в олимпиаде. Я читала пройденные темы, повторяла лексику. Я думала, что будет сложно, задания олимпиады меня приятно удивили. Лучше всего, я думаю, у меня получился рассказ о розе, потому что мы часто делаем подобные задания в классе. Спасибо за олимпиаду! Одна просьба, чтобы олимпиады были чаще.
---

Девяткина Анна, 5 "В" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Я решила принять участие в этой олимпиаде, потому что мне захотелось показать свои знания в английском языке. Я готовилась очень серьёзно. Мне казалось, что задания будут немного сложнее. Сначала мне всё показалось трудным, но потом всё стало так легко, как будто это обычный урок. Лучше всего у меня получилось 3-е задание, потому что иногда меня посещает муза. А труднее всего мне далось 2-е задание, потому что я не сильна в сочинениях.
---

Крускин Гордей, 5 "Б" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Я решил принять участие в олимпиаде, потому что я хотел узнать больше о всяких олимпиадах. Я готовился так: узнал о заданиях и начал их делать. Я думал, что будет очень, очень сложно. Я расспросил папу, что надо делать, перевел и начал делать на черновике, а потом переписывал на компьютер. Лучше всего у меня получилось выполнить второе задание. Этого я достиг благодаря совету: сделать на черновик, а потом перевести на английский и написать. Труднее всего было сочинять стих. Это я преодолевал тем же самым способом. Я не имею никаких замечаний к организаторам олимпиаде.
---

Пятибратов Всеволод, 5 "В" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Я решил принять участие в этой олимпиаде, потому что я уверен, что я достаточно силен, что бы в ней выиграть. Я серьёзно к ней готовился и ждал победы. Мое настроение никак не менялось. Лучше всего у меня получилось первое задание. Этого я достиг благодаря своему задору и вдохновению. Труднее всего было придумать стих. Эту трудность я преодолел за счет юмора. Главное – не лениться и делать все с удовольствием и хорошим настроением!
---

Кеба Анна, 4 "В" класс, УВК "Бекар" МОУ "Гимназия №6" г. Новороссийск

В олимпиаде “Эйдос” я принимаю участие в первый раз.. Специально готовиться к олимпиаде, у меня не было времени, так как я узнала о ней незадолго до проведения олимпиады. Но я надеялась на свои знания полученные за предшествующее время. Я люблю читать книги и журналы на английском языке. Когда я получила задания, я с азартом принялась за их выполнение. Я думаю, что лучше всего у меня получилось написать стихотворение, хотя я долго не могла придумать рифму к слову “palace”. Труднее всего было описать внешность и характер розы. Но потом я представила себя и окружающих в качестве розы и ее близких. Это помогло мне справиться с трудностями. Для выполнения заданий необходим творческий подход, фантазия и хороший набор слов. Мне очень понравилась эта олимпиада, и я надеюсь принимать участие в следующих олимпиадах.
---

Мацкевич Никита, 5 «а» класс, гимназия № 33, г. Улан-Удэ

Мне нравится принимать участие в Олимпиадах, конкурсах, конференциях. Я часто принимаю участие в разных городских, республиканских и даже российских. Олимпиада – это соревнование, но только не силы, а ума. К сожалению, готовился недостаточно. Но я люблю учить английский язык в школе и слушать песни на английском. Сначала я не очень волновался, а потом показалось, что задания сложные. Лучше всего у меня получилось первое задание. Этого я достиг благодаря своей фантазии. Труднее всего было третье задание. Эти трудности я преодолевал так: сначала я сделал это задание в форме текста, а потом стал подбирать рифму к словам. Себе хочу пожелать - больше заниматься английским языком. Учителю – провести с нами факультатив по английскому. Организаторам – больше юмора в задания. Для меня большим открытием было то, что уровень требований на олимпиаде был такой, что нужно было писать самому стихи на английском. Мне казалось, что будет просто сочинение на тему. Но оказалось, что это очень интересно и занимательно.
---

Трофимова Арина, 4 «а» класс, средняя общеобразовательная школа п. Усть-Баргузин

Когда я пошла в экоцентр (в Английский клуб), я знала, что хочу выучить английский, чтобы общаться с людьми из других стран. Но я даже не представляла, что работать с английским языком так интересно! Это я поняла, пока выполняла задания олимпиады. Сначала я очень боялась, что не смогу. Но задания такие, что не смочь просто нельзя, они захватывают! В голову приходит одна идея, и за нее цепляется другая. Здорово понять, что я уже что-то умею!! Особенно понравилось задание про Санта-Клауса. И еще интересно было представить себя розой.
---

Кочетов Юрий, 5 В класс, школа №2, п. Жатай

Я принимаю участие в третьей олимпиаде. Мне очень нравится английский язык. Я думаю, что без английского языка нельзя будет прожить тогда, когда я вырасту. Моя мама побывала в нескольких странах. Она говорит, что очень трудно общаться с жителями других стран, когда плохо знаешь язык. Я тоже хочу побывать в разных странах, поэтому хочу хорошо знать английский язык. Я решил проверить, смогу ли я выполнить задания олимпиады. Перед олимпиадой я повторял слова, выражения, которые я уже изучал в школе. Мама еще раз объяснила, как быстро и правильно пользоваться англо-русским и русско-английским словарями. Я уже знал, что задания будут неожиданными, но интересными, не такими, как в учебниках. Мне снова понравились все задания, но справиться с ними было очень сложно. Мне кажется, что лучше всего у меня получилось задание «A ROSE». Конечно, мы не цветы, но мне понравилось фантазировать. Мы совсем недавно на уроке английского языка делали большой проект с рисунками и фотографиями «My family tree». Это мне помогло справиться с первым заданием. Самым трудным для меня оказалось задание «A VISIT TO THE QUEEN». Я никогда не сочинял стихи даже на русском языке. Сначала я сочинил стихотворение на русском языке, а уже потом переводил его на английский. Оно получилось не совсем в рифму. Себе я хочу пожелать хороших результатов и участия в других олимпиадах. Учителям я желаю умных учеников. Организаторам олимпиады хочу пожелать еще больше интересных заданий.
---

Сачков Дмитрий, 5 В класс, школа №2, п. Жатай.

Я хотел получить грамоту и подтянуться по английскому языку. Я проверял все и учебные принадлежности, все ли взял на олимпиаду. Я становлюсь более взрослым и серьезным, участвуя на этих олимпиадах. Лучше всего у меня получился стих. Этого я достиг с помощью моей учительницы. Труднее всего было переводить задания на английский язык. Эти трудности я преодолевал с помощью словаря. Я хочу, чтобы учителя были умными и добрыми.
---

Горбунова Лера класс 6г Гимназия N1 г. Ангарск

Я приняла участие в олимпиаде, потому что хотела расширить свой кругозор, попробовать свои силы, показать, чему я научилась. Я готовилась к олимпиаде весь год, учила правила, занималась с учителем. Я ожидала сложных заданий, но потом поняла, что я их смогу выполнить. С начала я очень волновалась, но потом успокоилась и олимпиада показалась мне очень интересной. Я думаю, что лучше всего у меня получилось задание. Этого я достигла благодаря своему воображению.
---

Мергенева Алина класс 6в Гимназия N1 г. Ангарск

Я решила принять участие в этой олимпиаде, потому, что мне нравится английский язык. Я повторяла все пройденное мной в школе, и некоторый материал узнавала дома. От олимпиады я ждала много творческих и интересных заданий. Всю олимпиаду у меня было хорошее настроение. Я считаю, что лучше всего у меня получилось задание про Гарри Поттера. Я читала эту книгу и смотрела фильм, поэтому мне было легче представить образ и события. Труднее всего было составить стихи. Но потом стало легче потому, что слова сами лезли в голову. Олимпиада организована хорошо и по этому я ни чего не могу предложить.
--

Павлова Полина класс 6б Гимназия N1 г. Ангарск

Учитель посоветовал мне принять участие и я, подумав, согласилась. Т. К. работа в основном носит творческий характер, а это у меня хорошо получается. Подобная олимпиада – нова для меня, поэтому я даже не загадывала ничего про задания. Будь что будет!!! Ведь я была уверена в себе. А на крайний случай учителя были рядом. Заданий много, достаточно интересных и неординарных, поэтому работа увлекла меня и об изменении моих чувств ничего сказать не могу. Есть такое выражение – на одном дыхании. На сей раз это про меня. Лучше всего у меня получилось стихотворение. У меня есть определенные навыки в написании стихов, т.к. я посещала студию поэтики. Трудно было сочинять задание про радугу. Себе хочется пожелать быть организованнее. Учителям - пробовать новое и участвовать в подобных мероприятиях. Организаторам - СПАСИБО!
---

Винокурова Лиза класс 6б Гимназия N1 г. Ангарск

В прошлом году я уже принимала участие в подобной олимпиаде, только по страноведению. Помню, что задания были трудные, но интересные. Помню, что еле пришла домой после той олимпиады, т.к. очень устала. Но нисколько не пожалела о том участии, т.к. я – человек творческий (по отзывам моих учителей и друзей) подобные испытания своих возможностей. Но в этом году я не собиралась участвовать, но жизнь заставила. Утром выяснилось, что моя одноклассница заболела и в команде не хватает участников. Я согласилась помочь и думаю, что у меня получилось достойно. Интереснее всего мне понравилось сочинять стихотворение, было забавно. Но…получилось. Про Гарри Поттера было скучно. Честно говоря, не очень мне нравиться читать о нем.
---

Харькина Кристина, 6 "Б" класс, гимназия №14, г. Белорецк

I like the 1st task, because coordinate magic words jokingly and interesting. But I do not like the 3rd task, because it is hard to create English poems using a rhyme. I’ll want add some more grammar exercises. It will be interesting!
---

Киселева Александра 6а класс МОУ СОШ №99 г. Челябинск.

Я решила участвовать в этой олимпиаде потому, что я изучаю английский язык, он мне нравится. Я решила посмотреть мои познания по английскому языку. От этой олимпиады я ждала новых слов, больше узнать английскую речь. Столкнутся со сложностью, узнать переводы новых для меня английских слов. Развить свою фантазию и воображение, научиться правильно мыслить. Мне нужно больше изучать английский язык, переводить слова. Больше читать тексты по английскому языку. Эта олимпиада была очень познавательная и интересная.
---

Сагдеева Ирина 6а класс МОУ СОШ №99 г. Челябинск

Я решила участвовать в этой олимпиаде потому, что мне захотелось написать что-то на английском языке. Все задания были не очень лёгкими, но самое сложное – перевести всё на английский. Самым лёгким было задание №5, где надо было придумать страшную историю. А самым сложным было задание №4. Я ждала от этой олимпиады много трудностей. Я узнала много новых слов и выполнила много интересных заданий.
---

Господникова Ольга класс 7а Гимназия N1 г. Ангарск

Я решила принять участие в олимпиаде, так как для меня это важный этап в изучении английского языка, где мне предоставляется возможность проверить свои знания и силы в выполнении непростых олимпиадных заданий. Также я считаю, что посредством участия в олимпиаде можно открыть для себя что-то новое и интересное, расширить свой словарный запас и закрепить полученные знания. Более того, я люблю английский язык, его изучение является моим хобби. Можно сказать, что каждый человек, желающий принять участия в олимпиаде, готовится к ней в течение всего учебного процесса, также читает дополнительную литературу, изучает дополнительный материал самостоятельно. На каждом уроке я пытаюсь уловить и запомнить как можно больше новой и необходимой информации, внимательно слушаю учителя. Если я испытываю какие-либо затруднения в той или иной теме, я стараюсь разобраться самостоятельно или прибегаю к помощи учителя. Перед каждой олимпиадой, в которой я желаю принять участие, я повторяю лексику, грамматику, а также морально настраиваюсь на предстоящую работу. От данной олимпиады я ждала трудный, но интересных заданий, в которых я могла бы проявить себя, свои языковые способности, а также выразить свой творческий потенциал. На предстоящую мне работу я настроилась заранее, моё настроение было довольно позитивным. Я старалась сделать всё от меня зависящее, приложить максимум усилий. Изначально задания показались мне довольно сложными. Если у меня что-то не получалось, моё настроение ухудшалось, но я не сдавалась и продолжала работать, не смотря ни на что. Лучше всего у меня получились выполнить задания №3 и №1. Я достигла успехов в выполнении данных заданий благодаря своему воображению, проявила свой творческий потенциал. Труднее всего мне далось задание №4, так как было очень сложно составить аналогичное русскому (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан) предложение, где бы начальная буква каждого слова соответствовала начальной букве каждого цвета радуги. Это заняло у меня много времени, но я справилась. Замечаний и предложений не имею.
---

Орлова Юлия 7 «А» класс, школа № 21, г. Череповец

Я уже не первый раз участвую в дистанционной олимпиаде. Я принимала участие в юмористической олимпиаде и олимпиаде по журналистике. Занимала далеко не последние места. Я принимаю участие во всех интересующих меня направлениях. В этом году мне ещё предстоит поучаствовать в олимпиаде по журналистике и по ВЕБ – дизайну. Особых подготовок к олимпиаде у меня не было. Я никогда не боюсь писать что-то новое, так как знаю, что у меня всё получится. Сначала объём заданий меня напугал, но я хочу стать дизайнером я подумала, что это не так уж и сложно. А когда приступила к выполнению заданий, они и вовсе показались мне лёгкими, правда были некоторые затруднения. Самое лёгкое для меня было сочинение стихотворения и заклинания. Это благодаря моему преподавателю. Но я и сама неплохо пишу стихи рассказы и тому подобные вещи. Ну а самым сложным для меня было задание под названием RAINBOW. Не могу описать то, как я преодолела трудности, но было сложно. Мне очень непривычно печатать на английском языке.
---

Шорина Яна 7 «А» класс, школа № 21, г. Череповец

Я решила участвовать в дистанционной олимпиаде первый раз потому что я подумала, что это очень важно для меня и интересно. Для подготовки к олимпиаде я читала книги, изучала слова-синонимы. Я жду от олимпиады, что я получу сертификат об участии в олимпиаде, новые знания и навыки. Мои чувства и моё настроение не менялись, всегда все было хорошо и интересно. Лучше всего получалось задание про Геркулеса и Хэллоуйн. Я достигла этого благодаря фантазии и помощи.
---

Панькова Ирина, 7 "А" класс, гимназия N17, г.о. Электросталь

Итак, сегодня у меня важный день. Я принимаю участие в олимпиаде по английскому языку. Я ждала этого события, я готовилась к нему, насколько успешно - покажет время. Почему именно английский язык? Пока ещё рано строить какие-то планы, но в будущем мне бы хотелось связать свою жизнь, профессию именно с ним. Участие в олимпиаде - это урок, экзамен, проверка себя своих сил. Главное, что я поняла - не нужно волноваться, переживать, это только мешает, а надо сосредоточиться, собраться, включить мозги и думать. Самое радостное открытие для меня - это непередаваемое ощущение, когда ты что-то делаешь правильно или ты понял, как надо сделать правильно. И ещё очень важную вещь я поняла для себя. Я поняла, что знаний по этому предмету у меня ещё недостаточно. Но есть огромное желание, и я надеюсь, оно не пройдёт со временем, а только укрепится.
---

Шпортько Ксения, 7 "А" класс, гимназия N17, г.о. Электросталь

Я очень интересуюсь английским языком, и для меня олимпиада была возможностью узнать что-то новое, проверить свои знания и способности, усовершенствоваться в чем-то, найти свои слабые места. До этого я никогда не принимала участия в Интернет-олимпиадах, и мне было интересно узнать, что же это такое. Поэтому я и решила принять участие в этой олимпиаде. Перед олимпиадой я просмотрела свои тетради и словари, вспомнила некоторые правила, пролистала грамматику английского языка, попыталась продумать, какие задания могут быть в олимпиаде. От олимпиады я ждала чего-то нового, увлекательного и познавательного. Для меня олимпиада стала своего рода проверкой на то, как хорошо я владею на данный момент английским языком. Чувство вдохновения, воодушевления, интереса не покидало меня на протяжении всей олимпиады. Конечно же, столкнувшись с трудностью, я слегка приунывала, но тут же чувство интереса и азарта помогали мне ее решить. В общем, на протяжении всей олимпиады у меня было очень хорошее настроение. Лучше всего у меня получились задания 3 и 5. Это были задания, в которых надо было написать историю и стихотворение. Мне очень понравились эти задания, такие он интересные и дались мне с легкостью! Я думаю, что достигла я этого благодаря тому, что люблю писать сочинения и достаточно читала. Труднее всего было со 2 заданием. Здесь надо было не просто написать текст, но и связать его с подвигом Геракла, выдержать в особом «газетном» стиле и при этом грамматически правильно. Эти трудности я преодолевала с помощью правил (грамматика) и словарей (подбор слов). Замечаний по поводу олимпиады у меня нет – все было очень интересно и увлекательно. Единственное что, я, может быть, предложила бы сделать в олимпиаде какое-нибудь задание, в котором учащийся может рассказать о своем хобби, любимом деле, домашнем животном, своих интересах. Я думаю, это задание было бы очень интересно и каждый смог бы раскрыться в нем.
Рефлексия «Дневник моих открытий»
Сегодня я открыла для себя много нового о традиционной еде англичан – информация понадобилась мне для выполнения 3 задания. Для меня это достаточно важная информация - если в будущем мне предстоит поездка в Англию, то знания о традиционной английской еде лишними не будут. В английском языке много нюансов, связанных, так или иначе, с едой, поэтому эти знания важны и тут. Для всех остальных эта информация тоже была достаточно интересна и познавательна. Также я узнала много нового о знаменитом английском празднике - Хэллоуине. Мне нужно было написать рассказ о нем, и для этого мне необходима была информация о празднике. Он оказался очень веселым и интересным. Также я узнала, когда и как правильно справлять этот праздник. Для меня эта информация пришлась как раз кстати, ведь скоро 31 октября, а значит, можно будет справить настоящий английский Хэллоуин! Для английского языка этот праздник имеет достаточное значения - с помощью него в словаре англичан появились новые слова, связанные с этим праздником. Для всех остальных эта информация тоже стала очень волнующей и интересной – ведь в России такого праздника нет. Так же я открыла для себя «газетный» стиль написания рассказов и сочинений. Об этом стиле я узнала с помощью задания 2, где он понадобился. Он оказался по-своему сложен, но очень интересен и необычен. Мне очень понравилось писать в этом стиле, думаю, буду теперь его употреблять по возможности и в русских сочинениях. Для меня это важное открытие – новый стиль письма, для английского языка, думаю, тоже, ну а остальным наверняка было тоже интересно узнать - что же это за стиль такой, «газетный». Вот как много важного и интересного для себя я открыла с помощью олимпиады.
---

Новикова Алла, 7 "Б" класс, гимназия №45, г. Комсомольск-на-Амуре

Я решила принять участие, т.к. эта олимпиада меня заинтересовала, а так же я хотела проверить уровень своих знаний в английском языке. Я внимательно слушала своего преподавателя на уроках, а так же занималась самостоятельно. Я ждала от олимпиады интересных заданий. Мои чувства и настроения менялись от лучших к худшим, т.к. я поняла, что моих знаний не хватает для выполнения заданий. Более или менее у меня получилось придумать заклинание. Этого я достигла благодаря тому, что читала все книги о Гарри Потери, а так же своей фантазии. Труднее всего было придумать стихотворение. Это задание у меня очень плохо получилось из-за недостатка времени. У меня такое замечание для организаторов олимпиады: вовремя вывешивать в Интернете задания, чтобы я могла их своевременно получить. Надо учитывать, что не все школы с уклоном углублённого изучения английского языка, а значит, уровень знаний не одинаков у учащихся разных школ. Поэтому, такие задания, как сочинить стихотворение практически невозможно.
---

Полторак Алена, 7 "А" класс, гимназия №45, г. Комсомольск-на-Амуре

Я решила принять участие в олимпиаде, потому что мне стало интересно: какие дают задания на олимпиадах, которые посылают через Интернет? Когда я делала задание про заклинание, мне было очень интересно выполнять его. Потом пришла утомлённость и усталость, было мало сил, чтобы доделать работу. Лучше всего у меня получилось задание «Волшебные слова». Этого я достигла благодаря проявлению интереса к нему. Труднее всего было переводить текст, т.к. некоторые слова не переводились. Приходилось заменять другими словами. Я думаю, что такие олимпиады нужно давать на 3 дня (желательно: суббота, воскресенье, понедельник), чтобы задания были очень качественно выполнены.
---

Устинов Андрей, 7 "Б" класс, гимназия №45, г. Комсомольск-на-Амуре

Именно здесь можно получить знания, которых не получишь в других местах. Что касается оценок моих знакомых и родных, то их оценка важнее мне, чем баллы олимпиады.
---

Ромачева Анастасия, 7 "А" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Я решила участвовать в данной олимпиаде, для того чтобы проверить свои знания. И открыть себя с творческой стороны, приобрести некий опыт, который обязательно поможет в будущем. На самом деле подготовка к олимпиаде больше всего стала моральной. Утверждение о том, что я все знаю, помогло мне собраться с мыслями. От олимпиады я жду справедливой оценки и, конечно же, призовые места. После каждого выполненного мною задания я чувствовала все большее и большее вдохновение. Может быть, поэтому работа не сильно утомила меня. Лучше всего, на мой взгляд, у меня получилось четвертое задание. Я сделала его быстро и спонтанно, как будто мне кто-то его продиктовал. Этого я достигла благодаря книгам, которые я прочитала. Труднее всего было задание третье. Эту трудность я преодолела благодаря упорству, терпению, труду. У меня нет никаких предложений или замечаний по поводу олимпиады, потому что получилось то, что нужно. На самом деле она только кажется сложной, но нужно просто посидеть и подумать. Тут и креативное мышление, и творчество, и умение думать на английском языке.
---

Маснина Наталья 6 «Б» класс гимназия N13, г. Нижний Новгород

Я решила принять участие в этой олимпиаде, потому что английский язык является моим любимым предметом, и я, с удовольствием, участвую во всем, что касается английского языка. Любой конкурс помогает мне проверить мои знания и сравнить их со знаниями других учеников. Я повторяла грамматику английского языка, читала книги на английском языке, настраивалась на конкурс, писала небольшие сочинения на разные темы. Во время выполнения заданий я немного волновалась и боялась сделать ошибки. Но по ходу работы я становилась все более уверенной и получала удовольствие от сочинения рассказов. Лучше всего у меня получилось придумать историю про Halloween, т.к. этот праздник будет скоро, и я раздумывала над тем, как его организовать в нашей группе по английскому языку.
---

Морозова Анна, 6 "Б" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Я решила принять участие в этой олимпиаде , так как хотела попробовать и проверить свои силы в английском языке .Чтобы подготовиться к ней я просмотрела грамматические материалы по английскому. Но ждала я от неё несколько других заданий. По моим представлениям ,это должны были быть задания на подобие тех, которые мы решаем на уроках . Но задания интересные и поэтому моё настроение менялось от весёлого до задумчивого. Лучше всего у меня получилось задание NEW EXPLOT OF HERACLES. Труднее всего было задание RAINBOW. Трудности я преодолевала благодаря подбору слов на определённые буквы.
---

Мирошников Дмитрий, 6 "А" класс, лицей информационных технологий, г. Новосибирск:

Я уже не в первый раз принимаю участие в олимпиадах «Эйдос», но каждый раз с волнением жду новых испытаний. К тому же, английский язык – один из моих любимых предметов в школе. В этой олимпиаде больше всего мне понравилось задание про Геракла, потому что я очень люблю футбол, а это задание позволило мне помечтать о нашей будущей победе. Самым лёгким мне показалось задание про Halloween, потому что однажды моя сестра на самом деле напугала меня игрушечным пауком. Задание об английской вилке я выполнял довольно долго, так как не привык подбирать английские рифмы. Задание о цветах радуги мне тоже далось не сразу. Мне пришлось просмотреть все словарные статьи на нужные буквы, чтобы выбрать необходимые примеры. Задание о заклинаниях тоже было непростым, но я вспомнил о понятии “ звукопись”, которое мы встречали на уроках русского языка и литературы.
---

Мозалевская Юлия, 7 "Г" класс, лицей информационных технологий, г. Новосибирск

Эта олимпиада была довольно интересной, так как она была моей первой по английскому языку. Иногда говорят: “Чтобы лучше понять язык, нужно погрузиться в ту сферу, где все на этом языке говорят”. Так вот, эта олимпиада как раз является той самой “сферой”, она учит не просто выражаться, а думать на английском. Самым сложным, на мой взгляд, было четвертое задание “Радуга”. Но пословица у меня получилась хоть со скрытым, но смыслом. “Настоящая сова свернет с пути, если огромный мост вдруг превратится в очень маленький. ” На первый взгляд, эта пословица – что-то совсем несвязное и непонятное, но на самом деле это метафора. Сова – это мудрый человек, свернуть с пути – значит бросить все и сдаться, прекратить стремиться к мечте, а гигантский мост, превратившийся в маленький, явление, которое само по себе не произойдет. Получается, что мудрый человек свернет со своего жизненного пути только при несбыточных обстоятельствах. Все просто. А самое наиболее увлекательное задание было пятое, про Хэллоуин, так как я очень люблю этот праздник, было интересно придумывать историю. Очень надеюсь, что эта олимпиада не прошла впустую для всех ее участников и обязательно скажется с хороших сторон в их будущем.
---

Чернов Иван, 6 "Б" класс, лицей информационных технологий, г. Новосибирск

Сегодня день начался как обычно, казалось бы, ничего новенького. Но я помнил, что сегодня будет эта олимпиада и я уже шёл в школу с приподнятым настроением. Некоторые задания заводили в тупик, но всё же, большинство заданий я выполнял с огромным интересом и удовольствием. Открытий я сделал несколько. Во-первых, я понял, что этот тип олимпиад мне нравится больше всего, так как я очень люблю Английский язык и фантазировать. Может быть, у меня не очень хорошо получается, но мне и моим друзьям нравится. Во-вторых, мне понравился сам стиль олимпиады: построение вопросов, стиль вопросов и заданий.
---

Дудченко Анастасия, 6 класс, школа-интернат N22, г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

Я решила принять участие в этой олимпиаде потому что, я очень люблю изучать английский язык, говорить на нём, писать его и т.п. А тут ещё такой шанс узнать насколько я знаю этот прекрасный язык! Да и вообще я люблю принимать участие в таких мероприятиях! С первого числа я стала готовиться: собрала свои бывшие доклады, стала читать их, ходила в две разные библиотеки, читала литературу, а ещё я читала книжку на английском языке «Wanted! A talking bind». Очень интересно. Честно говоря, я ждала чего-нибудь более серьёзного, например, тема: «Экология вашего города». А тут такие весёлые и интересные задания! Когда я узнала, что будет задание про Гарри Поттера, я была вне себя от счастья. Мне стало радостно, что такие весёлые, но нелёгкие задания я буду делать! Я думаю, что лучше всего у меня получилось 1 и 3 задания. Этого я достигла благодаря хорошей подготовке, знанию грамматики, интеллекта, разума и чтения Гарри Поттера. Труднее всего было 4 задание, потому что было очень трудно написать предложение на определённые буквы. Эту трудность я преодолела с помощью подбора слов друг к другу. Я думаю, что было очень мало времени для ответов, а так всё было хорошо.
---

Егоров Денис, 6 "Б" МОУ Увельская СОШ №2, п. Увельский Челябинской области

Я решил участвовать в этой олимпиаде, потому что в 2006 году в ней участвовал мой брат, я захотел попробовать свои силы. В олимпиаде очень интересные задания. Я готовился больше 2-х недель. Меня готовил учитель английского языка Ширякова Марина Николаевна и мой брат. Я надеюсь занять первое место и принимать участие во всех ваших олимпиадах по английскому языку.
---

Юдин Павел, 6 "А" класс, школа №14, г. Яровое

Мне очень нравится английский язык. Поэтому я решил попробовать свои силы и принять участие в олимпиаде. Я готовился очень упорно. Каждую неделю я писал сочинения на разные темы. Я ждал от нее, что задания будут не сложные, но я ошибся. И все-таки моя подготовка помогла мне. Во время выполнения заданий мне было тяжело, болела голова, и не сразу все получалось. Лучше всего у меня получилось составлять заклинания. Этого я достиг благодаря волшебным фильмам и фантазии. Я хочу предложить организаторам олимпиады добавить к текстовой части художественную (картинки).
---

Чепурко Ксения, 7"А" класс, МОУ "Гимназия №5", г. Юбилейный МО

I decided to take part in the Olympiad, because I want to know that I really can in English. And it was very interesting for me. For preparation I expended not much time, because I know English Grammar well. I waited that exercises must be boring and complicated, but it was very interesting and creating. Then еру Olympiad started I thank that some exercises was very difficult. But some time late I released that exercises which I thank difficult was quite easy. And back to front. My best bet single exercise – it’s a Poem of English Fork. I cannot say why, but it was very easy for me. My unitary remark, that not everyone had dictionaries and around me always was big crowd, because I was one from a few people, who had a dictionary. But in general, all was very good. And I enjoyed this time.
---

Неволина Диана, 7"А" класс, МОУ "Гимназия №5", г. Юбилейный МО

Я люблю английский язык. Участие в подобной олимпиаде – это большой опыт и проверка моих знаний. У нас по классу проводилось задание. Нужно было написать сочинение про кого-то из известных личностей. Сочинение должно было иметь тему “The price of Fame”, или «Цена за славу». Сочинение могло быть любого размера и любого содержания. Времени нам дали неделю, после чего мы должны были по электронной почте отправить их учительнице. Так же, уже дома, я читала все свои старые сочинения начиная от 5-ого класса. В самом начале, я начала с последнего номера, я очень увлеклась. Тему выбрала смешную (по крайней мере, мне так казалось), вот и было интересно «вкачивать» в неё все, что знаю. Когда я делала первое задание, было интересно, но уже немного скучно. На второе здание потратила больше всего времени. Понадобилось много словарей, и я очень устала на нем. Третье задание далось легко, и оно мне очень понравилось. Ну, а когда я дошла до четвертого, то уже довольно устала, но все же было очень интересно. Пятое и третье задание. Словари, фантазия и карандаш. Вот что нужно для успеха. Второй номер. Слишком много получилось предложений. Помогла учительница английского и словари. Лично мне, нужно больше читать английских текстов. А организаторам – большое спасибо.
---

Андреева Яна, 7 «Н» класс, лицей №9 им. А.С Пушкина, г. Зеленодольск, РТ

В такой олимпиаде я участвую в первый раз, конечно, это очень сложно. Мы делали задания почти 10 часов. Но они помогли нам проверить знания, развить свою речь. Самым интересным для меня было задание о радуге. На него у меня ушло много времени, трудно подобрать слова, подходящие по смыслу. Но это стоило того. Задания были непривычными для меня, нужно было хорошенько подумать над каждым из них. Так же нашим помощником стал англо-английский словарь. Он сыграл большую роль в моих ответах. Но я уверяла себя, что мой труд не будет напрасным, и продолжала упорно решать олимпиаду. Основные трудности возникли в сочинении стиха. Найти рифму к словам довольно не просто. Наша учительница болела за нас душой и сильно переживала. Я искренне болею за всех участников и желаю им победы.
---

Дегтярев Игорь, 7 «Н» класс, лицей №9 им. А.С Пушкина, г. Зеленодольск, РТ

Выполняя задания этой олимпиады, я понял, насколько малы ещё мои знания английского языка. У меня вызвала определённые затруднения олимпиада 6-7 классов! Зато я пополнил свой словарный запас новыми словами. Больше всего меня заинтересовало история про Halloween.Честно говоря, я обожаю такие задания. Поначалу я решил выполнять задания самостоятельно. Но потом, увидев, что без словаря не обойтись я последовал примеру одноклассников. Основной трудностью был, естественно, мой небольшой словарный запас. Помог мне при выполнении заданий всё тот же англо-русский словарь. Замечаний к составителям олимпиады не имею, задания подобраны отлично. Но вот насчёт заклинаний и стихотворений – в наше время поэтов и магов не так уж много.
---

Костромитина Полина, 8 а класс, МОУ СОШ № 99, г. Челябинск

В этой олимпиаде я посмотрела на обычные вещи совершенно с другой стороны. Оказывается, так интересно развивать предложенную тебе тему и описывать это. У меня появились новые впечатления об английском языке. Так любопытно изъяснять свои мысли в другом формате и представлять себя на месте других людей. Выполнять эти задания было очень увлекательно. Что касается английского языка, он мне открылся многосторонним и другим, в отличие от русского. Английский язык - прямой и понятный для многих. Но можно его понять до конца, если очень хорошо знать его правила. Он чаще всего употребляется помимо русского языка. Думаю, для остальных английский язык не менее значим. Так как многие невольно знают значение некоторых его слов. Многие вещи описаны именно по-английски. Например, инструкции. Интересно выполнять такие необычные задания.
---

Ашаева Даша, 8 в класс, МОУ СОШ № 99, г. Челябинск

Открытий я для себя сделала много, например, отвечая на первое задание, я для этого прочла книгу о приведениях и узнала, что они могут вылетать, пугать людей не только днем, но и ночью. А это для меня не сильно важно, скорее всего, это можно рассказать друзьям, учителю. Второе открытие было в четвертом задание, там надо было написать разные случаи, которые случаются с лялечками. Для этого я прочла некоторые книжки, спросила у мамы и узнала много нового о ребенке. Это в первую очередь важно для меня. Делая второе задание, я поняла, как классно оказывается сочинять стишки. Теперь я стараюсь придумывать свои стихи. Это то же очень важно для меня, т.к это развивает мышление, лучше запоминается. Делая последнее пятое задание, я представила себя в виде кассира банка, и хотела все выразить так, будто это было на самом деле, и надеюсь, у меня это получилось. Хотя не знаю, это вам решать. Наверно, я выберу в), потому что это можно рассказать друзьям, учителю, чтоб они послушали и оценили. И делая третье задание, я вспомнила некоторые случаи, которые привели меня в шок, одно из них я описала в олимпиаде. Потому что это было для меня очень неожиданным сюрпризом, если честно. Поэтому я оценю это задание. После того, как я сделала всю олимпиаду, я поняла, что очень не плохая фантазерка. И еще поняла, что очень люблю английский язык и хочу больше его узнать.
---

Лукина Юлия, 8 а класс, МОУ СОШ № 99, г. Челябинск

Я узнала, что в 1985 году было совершенно преступление роботом;
Я узнала, как ведут себя матери в Англии; почувствовала себя призраком; узнала много нового;
развилась творчески. Я не ставлю оценки этим открытиям, так как они все очень важны для меня.
---

Арцишевская Софья, 9 «В» класс, МОУ «СОШ №10», г.Абакан

Когда нам сказали про олимпиаду, я не захотела в ней участвовать. Но потом я согласилась и не пожалела об этом. Когда я выполняла задания ко мне как будто пришла муза.
---

Бедненко Роман, 9 «Г» класс, МОУ «СОШ №10», г.Абакан

Когда я писал олимпиаду вначале, у меня и мысли не было о том, что я хотя бы сделаю два задания. Но потом мысли сами стали приходить по себе, даже когда попадались сложные задания. В каждое задание я вкладывал всю душу, уходил туда всеми мыслями. Это было необыкновенное чувство фантазии, того что только твое и ничье больше. Я представляю свой мир идей деревом, которое растет и познает окружающее своими листьями. Я благодарен составителям эвристических заданий за то, что они открыли для меня мой давно забытый мир идей и фантазий.
---

Белоногова Евгения, 9 «Г» класс, МОУ «СОШ №10», г.Абакан

Все задания этой олимпиады заставляют задуматься. Идеи рождались в процессе работы, в её завершении. Выполняя каждое задание, испытываешь чувство волнения, и гордости. Гордости, потому что выполняешь задания этой олимпиады и сам себя не узнаешь. Открываешь в себе что-то новое, необыкновенное. Вот откуда начинается развитие таланта! Мои пожелания, следующие: я желаю всем научиться быть уверенным в себе, ну и, конечно же, победы самой лучшей работе!
---

Вавилов Кирилл, 9 «В» класс, МОУ «СОШ №10», г. Абакан

Я пытался, сделать как можно правильнее и как можно быстрее, чтоб успеть за определённое время. когда я выполнял стихотворение я внезапно прозрел и обрёл уверенность что у меня получается. У меня происходило чувство что из отдельных частей выстраивалось одно целое , и это радовало что начинает получаться. я замечал что элемент играет очень важную роль в олимпиаде, и это придавало небольшую уверенность в выполнении заданий. Перегруппировка слов придуманные мною, я их поменял местами, заменил несколько слов и получился стих про осень. Да, когда я делал последнее задание, я пытался вспомнить что-либо, что поможет мне разрешить эту задачу с пятым заданием. Я бродил разными тропинками и закоулками, и всё приводило к одному варианту, но потом пришло просветление и всё помаленьку получалось.
---

Ерина Анастасия, 9 «В» класс, МОУ «СОШ №10», г.Абакан

Мне очень понравилась эвристическая олимпиада по английскому языку. Такие олимпиады помогают развить скрытые таланты детей, в головах которых большое количество идей! Мое настроение менялось каждую минуту, а особенно когда не получалось составить какое то предложение. И радовалась, когда завершала очередное задание! Каждое задание очень интересное, а особенно то, в котором нужно было описать ограбление банка от разных лиц. Для учащихся очень полезны такие олимпиады. Они помогают думать немного иными способами, не так как мы думаем обычно. Находя какие-то пути решения заданий, все больше и больше хотелось выполнять их, появлялся огромный интерес!!! Я очень рада, что поучаствовала в такой необыкновенной олимпиаде!!!
---

Злобина Анастасия, 9 «Б» класс, МОУ «СОШ №10», г.Абакан

Задания не вызвали у меня трудностей. Я когда-то уже размышляла на эту тему. Сегодня я изложила свои мысли и еще немного дополнила их. Все задания объединены одной темой тайны и загадки. Мне очень понравилось писать эту олимпиаду. Сегодня я побыла в роли гангстера, поэта и приведения. Я очень хотела бы, чтобы такие олимпиады проводились чаще, ведь олимпиада-это шанс проявить свое творчество.
---

Изгагина Ксения, 9 «Б» класс, МОУ «СОШ №10», г.Абакан

Олимпиада по английскому языку- первая олимпиада, в которой я приняла участие. Как только я услышала у учителя о ней, то сразу решила для себя, что обязательно буду участвовать. Некоторое время, конечно, были сомнения, что не смогу сделать здания, но в итоге мое умное и нестандартно мыслящее Я победило. Эвристическая олимпиада по английскому языку открыла двери в мои самые не используемые комнаты фантазии. Иногда я не могла сделать чего-то и опускала руки, как «бум», и в мою голову приходила идея. Это было самое приятное чувство. На мой взгляд, самое интересное задание было про приведение Каспера (задание № 1). Здорово было представлять себя прозрачным, летать по замку, совершать пугания. Организаторы олимпиады на славу постарались с заданиями. Некоторые меня вообще в тупик поставили, но я сумела «перелезть через эту стену-препятствие». Задания меня настолько поразили, что я обязательно буду участвовать в следующем году. Буду участвовать сама и привлеку друзей, которые побоялись принять участие в этом году, ведь сложного здесь мало, даже наоборот: больше фантазия работать начинает, мышление и размышление. И вообще, попробовать что-то новое никогда не помешает!
---

Минченко Мария, 9 «В» класс, МОУ «СОШ №10», г.Абакан

В этой олимпиаде я участвую первый раз! Перед тем как начать делать работу я переживала, боялась, что ничего не смогу сделать! Потом я прочитала и перевела первое задание, оно мне показалась самым интересным! Там нужно было представить себя в роли привидения, которое живет в Английском замке в наше время! Это просто чудное задание! Оно требовало много фантазии, а фантазировать я люблю! Во время выполнения олимпиады мне пришлось порыться в закоулках своей памяти в поисках того, что поможет, решит задачу! Я вспомнила мультфильм «Каспер», Парочку голливудских фильмов про гангстеров! Благодаря вашей олимпиаде, я смогу проверить свои знания по английскому языку! Я желаю всем участникам победы! Я знаю, что главное не победа, а участие, но победить очень хочется! ? ? ?
---

Руденко Зоя, 9 «Б» класс, МОУ «СОШ №10», г.Абакан

Первое задание меня подтолкнуло вспомнить все те книги фэнтези, которые я прочитала. У меня появилась идея о написании своих книг. Книг фэнтези. Я поняла, что в мире очень многое сокрыто от нас. По-моему мнению, все таинства, магия существуют у нас в мире. Ведь это действительно так. Есть люди, которые имеют такую же энергетику, такие же мысли и чувства как у эльфов. Я почти всегда нахожусь в своем мире идей. Чувствую себя за пределами реального мира. Пожеланий лезет в голову очень много. Но я хочу, чтоб все идеи, все задания были более интересными и обогащенными новой информацией. Чтоб дети, решавшие олимпиаду, могли спокойно отвечать на вопросы и чтоб больше было фантастического в вопросах.
---

Сычев Родион, 9 «Г» класс, МОУ «СОШ №10», г.Абакан

Вначале я беспокоился, как бы все сделать. Потом, как бы время хватило. После этого я воспрял духом и не о чем не думал. Под конец я торопился, так как времени не хватало. Прозрение наступило, когда начал делать задание № 4. При этом так увлекся, почти над всем смеялся, но потом собрался и сделал. Ощущение было, например, сочинишь что-то и не знаешь, что с чем соединить, а потом находишь слово, которое можно вставить для связки выражений или предложений. Все получается. Были такие моменты, когда, переставив слова или группу слов, появляется смысл.
---

Кривошеев Кирилл, 9»Б» класс, гимназия №7, г.Батайск

Я предполагал, конечно, что задания будут не такими, к каким мы привыкли, но, ознакомившись с материалами олимпиады, я увидел, что здесь только сочинения. Это меня обрадовало. Я подумал, что достаточно легко справлюсь, но оказалось не так. На втором же задании мне пришлось «выдавливать» из себя фантазию. Хотя с первым я справился легко и с лёгкостью. Не могу сказать, что был момент, когда я прозрел, но когда начинаешь выполнять задание, в голове возникает определённая структура: как я хочу оформить это задание, каким вижу финал, какими словами и стилистическими средствами буду пользоваться. И когда ясно видишь всю структуру, работать становится легче. Все задания олимпиады объединяет творческая направленность и это очень увлекательно. Выполняя задания, я применял свои знания по истории, литературе. При выполнении пятого задания. Я вспомнил фильм, который недавно смотрел «Путевой Обходчик», в котором главным событием является ограбление банка. На основе этого фильма я и описывал чувства, переживания героев. А вообще олимпиада мне понравилась. Это так увлекательно представлять себя героями различных историй, описывать чувства, мысли, с одной стороны свои, а с другой стороны вымышленных героев.
---

Байбатырова Анастасия, 9А класс, МОУ "Гимназия № 1", г.Нефтекамск

-Ооо, мне очень понравилась эта олимпиада! Я участвовала во многих олимпиадах по английскому о эта мне понравилась больше всех остальных, т.к. очень прикольные задания на нашу воображалку! Мы все любим воображать и придумывать различные истории и эта программа предоставила нам возможность рассказать всем наши истории. Thank you very MUCH!!!!!!!!!!!!!
---

Соколова Елизавета, 8 "А" класс, гимназия N17, г.о. Электросталь

Больше всего мне понравился второй номер, потому что он был очень интересный, увлекательный и поэтичный. Для меня это задание встретилось впервые. И он открыл для меня много нового. Эти воздушные неземные строчки дали мне прилив сил, эмоций, ума и энтузиазма. Это был мой мир идей. Я бы пожелала учителям терпения, внимания, правильности и удачи.
---

Миронов Евгений, 8 "Б" класс, гимназия N17, г.о. Электросталь

Мне олимпиада очень понравилась! Участвуя в ней, я научился многому, написал свою 1-ую рефлексию. Теперь я знаю, как проводятся эти олимпиады! Эти открытия пригодятся в моей жизни. Оказывается, существует особый вид поэзии: haiku. Для меня это очень необычное открытие. Я стал немного умнее. Еще я узнал много новых слов и выражений, например ”Touchdown area “-место приземления. Также я нашел свои слабые места.
---

Полоскова Ольга, 8 "Б" класс, гимназия N17, г.о. Электросталь

Самое главное - это собраться и не терять уверенности в себе. Ещё очень помогают мысли о том, сколько радости и гордости за себя самого ты испытаешь после того, когда твой ответ отправят. На самом деле, эта олимпиада - очередное испытание и самоподготовка к взрослой жизни, которое ты должен пройти с достоинством.
---

Филиппова Ольга, 8б класс, гимназия №1 г. Кирово-Чепецка

Хочу выразить огромную благодарность всем организаторам данной олимпиады. Очень познавательные задания, которые я выполняла с увлечением. С каждым годом задания становятся все интереснее и интереснее. Спасибо!!!
---

Резенова Анна, 8б класс, гимназия №1 г. Кирово-Чепецка

Мне понравилась эта олимпиада. Здесь очень интересные задания. Труднее всего мне показалось сочинять хайку. Все задание воодушевляют меня. Но я не совсем поняла 3 задание. Но, в общем, все очень интересно и познавательно. Я узнала много разных вещей. И благодарю создателей этой олимпиады.
---

Наумова Анна, 9 класс, ЦРО, г. Белогорск

Даже в нашем городке уже ни для кого не секрет, что ваши олимпиады уникальны по своим идеям, и, несомненно, могут заинтересовать даже отпетого лентяя. Ваши задания подкупают своей оригинальностью. Однако, несмотря на увлекательную подоплеку, они достаточно сложны для полного их раскрытия, да к тому же при этом нужно следовать законам оригинальности и критериям оценивания. Приходится хорошенько пораскинуть мозгами, из роя быстро сменяющихся идей выуживать те, что по нраву пока они не стали неуловимыми. Хотелось бы выразить огромную признательность за ваш труд и пожелать Вам успехов в дальнейших проектах! Спасибо!
---

Никитенко Анна, 8 класс, ЦРО, г. Белогорск

Я очень люблю участвовать в олимпиадах вашего Центра, потому что здесь я могу пофантазировать, поразмышлять, проверить, чему я научилась и насколько “выросла” за промежуток времени между олимпиадами. В этот раз задания показались мне сложными. Возможно потому, что я перешла в возрастную группу постарше. Выполняя работу, я пользовалась своим любимым приёмом: закрывала глаза и представляла себя то приведением, то судьёй, то журналистом, то домработницей. Всё, что приходило в голову, фиксировала на бумаге. Хочется надеяться, что мои ответы будут восприниматься с интересом. Самым сложным заданием оказалось второе. Признаюсь, что с японской поэзией я не знакома. Пришлось искать о ней дополнительную информацию. В прошлом году я узнала о «синквейне», на этот раз о « хайку». Соревновательный дух олимпиады помог мне мобилизовать силы, включить воображение, ведь так хочется победить. А жёсткие временные рамки меня учат работать быстрее, контролировать себя во времени. Для меня это особенно важно, потому что по натуре я медлительная. Спасибо моему учителю Веселовой Елене Ивановне за оказываемую поддержку! Её вера в меня помогает мне и в учёбе и в подобных состязаниях!
---

Бахметова Ксения, 9 "Б" класс, гимназия №45, г. Комсомольск-на-Амуре

При выполнении этих задании меня заинтересовала сама техника их выполнения. Очень интересно было создавать свои собственные идеи и воплощать их в реальность. Очень много полезного я узнала как для себя, так и для языка. Ведь существует много самых разных и интересных слов, которые помогут мне в дальнейшем изучении языка. Бурные эмоции у меня вызвало задание №4. Очень интересно решать семейные трудности в общении с детьми. Так же это очень помогает в дальнейшей взрослой жизни. Чувства менялись по ходу работы. Сначала было интересно в предвкушении задания, а после в предвкушении готовой работы. Да, был момент, когда я испытала творческий кризис, но внезапно меня осенило, и в голову посыпались новые идеи. В голове было очень много разных идей, но только благодаря их воссоединению получились полные рассказы. При выполнении этих заданий я использовала как свои знания языка, так и те знания, которые я получила при выполнении этой олимпиады. Сначала я пыталась воспроизвести всю заданную информацию в памяти, а после перенести её на носитель.
---

Коробкова Ксения, 9 "Б" класс, гимназия №45, г. Комсомольск-на-Амуре

Когда я начала выполнять задания олимпиады, мне они показались очень сложными в выполнении, но с каждым заданием мне все больше нравилось, становилось интереснее, они так захватили меня, что я делала, не отрываясь, хотя выполнять, было очень трудно. Помню, что на определенных моментах в голове происходила такая путаница, но все как-то само прекращалось. Сидела, писала, что-то переделывала, как вдруг все недоделанные части сложились в одно целое. Такое случилось, но только в одном задании. Я увидела, что один из элементов играет хорошо знакомую мне роль. В одном из заданий мне казалось, что все как-то не закончено не красиво и вдруг переставив предложения, у меня все получилось. Текст сложился. Я пыталась найти какие-то новые ходы, новые идеи. Но, все же, старыми знаниями я тоже пользовалась. В первом задании говориться рассказать о том, что ты привидение, но, начав писать, мне показалось, что, просто рассказав, как трудно жить привидению в наши дни это будет не интересно. И я решила, что все будет вытекать одно из другого. Сначала от первого лица говорила бабушка, а затем и само привидение. Но что бы придумать этот ход пришлось побродить по «эвристическому лабиринту».
---

Серебреникова Инна , 9 "А" класс, лицей №1, г. Комсомольск-на-Амуре

Выполняя задания эвристической олимпиады, активизировалось моё образное мышление. Я представляла себе картины, а затем уже их описывала. Это было очень интересно, но сложно, потому что приходилось думать на английском языке. Когда я сочиняла советы для родителей ,я ставила себя на место маленького ребёнка. Символ моего мира идей сегодня - это образ – представление и передача его через символику слов. Уважаемые учителя и составители! Давайте больше возможностей детям для креативного мышления детей! Будьте более снисходительны к нестандартным и творческим решениям различных заданий.
---

Чаплыгин Виктор, 9 "Б" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Я первый раз участвую в олимпиаде. И мне очень понравились её задания. Моя голова была переполнена различными идеями. Задание про хайку переполнило мою голову идеями, мне очень нравятся такие задания. Когда я писал олимпиаду, я находился в собственном мире идей. Заданий не много, но все требовали творческого подхода. Я бы представил свой мир идей – птицей. Она вольная, но её не так просто поймать. Так же и с идеями, идей много, а выбрать правильную – надо суметь. Я хотел бы пожелать учителям и всем кто составлял эту олимпиаду, чтобы они были почаще. Я считаю, что их надо сделать обязательными. Поскольку тип “сочинение” – очень интересный тип. Он позволяет узнать о ребёнке много нового. Ведь здесь не возможно списывание, потому что сочинение - вещь индивидуальная, и она позволяет узнать много нового о детях.
---

Гаврилова Вера, 9 "В" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Задания эвристической олимпиады по английскому языку мне очень понравились. Особенно мне запомнились задания, в которых нужно было составить рассказ от имени приведения Каспера, очевидца или участника ограбления и использовать прием журналиста. Эти задания привели меня к новым идеям, которые словно рождались в моей голове. Они возникали спонтанно, и это было здорово. На момент выполнения заданий мне казалось, что я словно проживала свой рассказ, вникая в образ персонажей. Мне очень понравилось находиться в своем мире идей, и я рада, что решила принять участие в этой олимпиаде. Сегодняшний мир идей я бы представила в виде двери, по одну сторону которой наша реальность, а по другую – идеи и мысли. Составителям эвристической олимпиады я бы пожелала придумать еще очень много интересных заданий, которые порадовали бы абсолютно всех участников!
---

Гордеев Вадим, 9 "б" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Все было не очень сложно. Мне понравилось, особенно, первое и последнее задания, так как в них предоставлялась полная свобода мысли, а тема для размышлений довольно простая и при этом захватывающая. Правда, второе задание меня поначалу убило. Я понятия не имел что с ним делать! Думал, что закончу без одного задания, но под конец меня осенило. Пришла муза и все за меня сделала. Я только напечатал то, что появилось в моей голове. И это оказалось просто!
---

Луговов Андрей, 8 "Б" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Все вопросы олимпиады связаны между собой! Основной идеей этих вопросов, на мой взгляд, является внутренний мир молодого человека, а именно - ребенка. Находясь в своём мире идей, я понял: воображение и знание языка должны быть скомпонованы. Всё между собой тесно связано. Свой сегодняшний мир идей я бы представил рисунком Леонардо Да Винчи – «Человек и окружающий мир». Мой выбор я объясняю тем, что несколько разделов знаний должны быть вместе, как и несколько поз человеческого тела на картине Леонардо Да Винчи. Я хочу пожелать себе успехов в познании английского языка и в олимпиаде. Учителю я хочу пожелать таких же интересных уроков. Составителям эвристических заданий хочу пожелать таких же интересных олимпиад.
---

Кирилова Ксения, 9 "Б" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Я считаю, что эвристическая олимпиада – и правда, золотой ключ от двери в мир идей. Ведь когда я писала эту олимпиаду, с каждым последующим заданием во мне вдруг появлялись всё новые и новые идеи. Я ощущала себя не пишущей олимпиаду, а находящейся в своём мире идей. Если честно, я даже не знаю, откуда и каким образом я брала все эти идеи – они просто как-то приходили в голову сами собой! Мне очень понравилось это ощущение – извлекать из своего разума различные идеи. Почему-то когда я писала эту олимпиаду, мне представлялось, что я могучее крепкое дерево, пытающееся выжать всё возможное из земли, в которую я уходила корнями очень глубоко. Конечно, достать корнями до нужных мне веществ было очень нелегко, мне словно мешала твёрдая порода. Но всё же я находила места, где порода была мягче и проникала к недоступным ранее веществам. Это было очень увлекательно и необычно! Итак, я бы хотела пожелать составителям эвристических заданий, чтобы они создавали таких олимпиад побольше.
---

Клыкова Александра, 9 "А" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

В самом начале, когда я первый раз взглянула на задания (это было ещё в классе), мне показалось, что все они, конечно, не сверхъестественные, но очень сложные. Я даже представить себе не могла, как буду их выполнять. Честно говоря, долго не могла начать, долго думала, а мыслей всё равно в голову не приходило. Настроение у меня, надо сказать, было не очень. Но потом, в один прекраснейший момент, я, словно, прозрела! Всё стало складываться само собой, и у меня появилась надежда, что всё получиться. Было такое ощущение, что из отдельных частей начало выстраиваться единое целое. Это было ещё в первом задании. Некоторые элементы в заданиях были мне знакомы, хотя я этого прежде не замечала. В третьем задании у меня возникла проблема, которую удалось решить с помощью перестановки элементов. В конце концов, я даже сама поняла, что иду в обход с правильным ответом. Это было забавно, ведь это я составляла историю и знала в чём развязка! Безусловно, во всех заданиях необходимо нестандартное мышление, но, мне кажется, невозможно обойтись без какой-то базы знаний. Я, например, использовала новую лексику по английскому языку, а также другой изученный материал из разных предметов. Ещё я приводила примеры из своей собственной жизни, но иногда приходилось выдумывать что-то или вспоминать, роясь в закоулках своей памяти, для связки мыслей. Во втором задании нужно было написать японское трёхстишье. Я никак ничего не могла составить. Я, как будто, попала в сеть, в тупик, как в настоящем лабиринте! Но потом … полилось… меня, наверное, посетили миллионы муз! Но тут опять появилось препятствие: никак не хотели сочетаться слоги с требованиями (5:7:5). Но я попыталась найти другой выход, а именно заменила некоторые слова их синонимами – получилось! Я думаю, что такие олимпиады надо проводить… и проводить чаще! Они могут расшевелить мозги, и просто очень интересно решать нестандартные задания!
---

Власова Маргарита, 9 "А" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Я с большим интересом ждала этой олимпиады. Все для меня было ново, так как участвую в ней впервые. Решила проверить свои знания без подготовки и поэтому с осторожностью взялась за выполнение первого задания. Поняв суть, я почувствовала, что меня охватывает чувство азарта, поток мыслей становится настолько велик, что трудно остановиться. Особенно мне понравилось сочинять в стиле японского трехстишия. Это было настолько интересно, что из множества сочиненных трехстиший трудно было выбрать одно единственное. Эта олимпиада открыла во мне творческое начало. Задание 4 было для меня и простым и сложным одновременно. Я должна была стать взрослой, и не просто взрослой, а выступить в роли родителя. Отвечала на эти вопросы так, как хотела, чтоб ответили на них мои родители, хотя, скорее всего, их ответы были бы гораздо скучнее. Мне было смешно и грустно одновременно. Смешно оттого, что везде и всюду можно встретить подобные ситуации, и грустно оттого, что не всегда родители могут понять своего ребенка. Возможно, составители задания задумаются и издадут книгу «Полезных советов для правильных родителей». Побольше бы таких заданий. Мне очень понравились задания олимпиады, все писалось на одном дыхании. Хочу побеждать, хочу открывать саму себя заново!
---

Ульянычев Владислав, 8 "Б" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Вообще мне понравились все задания, но особенно пришлись по вкусу задания 1, 4, 5. когда я выполнял первое задание, во мне просыпался писатель новой трилогии «В мире фантазий». Писав четвертое задание у меня, явно виднелся детский, но самоуверенный взгляд на наше воспитание, и где-то в закоулках бродил отцовский инстинкт. Делая пятое задание, у меня приходили на ум сюжеты из фильмов, например «Неудержимые» и «Невезучие». Непонятного здесь нет – видно подружился я с приставкой «не». А вообще задания и вся олимпиада, на мой взгляд, рождает новые открытия у участников, как и в языке, так и в жизненных ситуациях. А мои комментарии здесь неуместны, только хотелось бы побольше таких неординарных олимпиад. И если вам понравились мои советы, можете сделать новую эвристическую олимпиаду, немножко изменив вопросы, и, если я буду участвовать в ней, вы наверняка прочтете еще несколько идей или занимательных ответов на вопросы от ученика той же гимназии, но уже 9-го класса.
---

Полозова Настя, 9 "В" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Мне безумно понравилась данная олимпиада. Наконец – то появился тип олимпиад, в котором можно похвалиться своим воображением и это реально здорово! Сегодняшний мир идей я бы представила в образе звёздного неба, ведь идей было так много, что не знаешь, за что и ухватиться. Очень надеюсь, что ещё раз приму участие в подобной олимпиаде в следующем году. Хотела бы пожелать учителям–побольше творческого подхода к урокам, составителям заданий – продолжать в том же духе, ну а себе – естественно победы в олимпиаде! Спасибо!
---

Палкина Анастасия, 9 "Б" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Выполнение эвристической олимпиады – крайне интересное занятие. Когда я читала каждое задание, возникало сразу несколько вариантов его выполнения. Появлялось много различных идей. Самое трудное было, пожалуй, выбрать лучшую из них. Каждое задание было запоминающееся и уникальное. При выполнении разных заданий в голове возникало множество различных историй, сюжетов, образов. Перед глазами появлялись красочные картинки, образы героев. Причём каждый раз я будто вживалась в роль и чувствовала себя главным героем или героиней. Это так здорово! Возникает такое чувство, будто я побывала в своём собственном театре. И весь этот театр создан мною: сюжет, декорации, персонажи. Я бы очень хотела, чтобы учителя задавали нам на дом, творческие задания, похожие на задания эвристической олимпиады.
---

Каушан Кристина, 8 "А" класс, лицей информационных технологий, г. Новосибирск:

Я всегда с огромным удовольствием участвую в Ваших олимпиадах! Мне они безумно нравятся! Я могу раскрыть и показать себя! Это реально интересно! Все написанные мной олимпиады я сохраняю, и потом очень интересно бывает читать, что я писала, например, в 6 классе. Хочется пожелать успехов в придумывании заданий! В этом году они, кстати, гораздо интереснее, если честно!!! Я очень старалась, делая эту олимпиаду. Как у меня это получилось, судить, конечно, Вам! Во время работы иногда я бросала задание посередине, начинала другое, но потом возвращалась и еще с большим энтузиазмом принималась на работу! Хорошее настроение сегодня просто преследовало меня… Однако, что-то я написала более печальное и вдумчивое, а что-то более приятное и позитивное для меня… Больше всего мне понравилось сочинять хокку! Это так интересно – вместить в три строчки какую-то серьезную мысль… С Вашими олимпиадами я учусь разбираться в своих мыслях, учусь мыслить на заданную тему и развиваюсь сама. Спасибо большое!!!
---

Кравченко Светлана, 9 «А» класс, гимназия №3, г. Пермь

Участие в олимпиаде «Эйдос» - это открытие новых граней в английском языке для меня. Хочется особо отметить первое задание HOW ARE YOU, CASPER! Выполняя это задание, мои мысли летели на крыльях фантазии. Было забавно представлять себя привидением. Придумывать, как же живут они, что делают, было весело! Символ сегодняшнего мира идей – это восходящее солнце. Оно освещает страну знаний и символизирует то, что много открытий ещё впереди. Себе я пожелала бы продолжать путешествие по этой стране, а учителям использовать эвристические задания на уроках!
---

Коркодинова Ольга, 9 «А» класс, гимназия №3, г.Пермь

Я хочу вам сказать, что писать это олимпиаду задача не из легких. Вот для меня это был тяжелый труд. Я хочу вам посоветовать свои способ работы как «бывалого». Сначала вы должны просмотреть все задания и определить последовательность решения их. Для меня, например, легче решить самые сложные задания, а потом перейти к более легким. Так как человек держит свою концентрацию только первый час, ну так говорят психологи. Но в этой олимпиаде я не нашла легких для себя задании. Врасплох меня застало задание под номером три, где надо было составить историю, где сначала идет развитие главной мысли, а потом эта сюжетная линия разворачивается в другую , точнее в неожиданную для читателя сторону….я добавила скорее не знание , а умения.. Такие умения, как концентрация внимания, когда уже совсем не хочется ничего делать после 6 часов писания олимпиады. Мне кажется для добычи знаний, надо пред олимпиадою прочитать какие то разные энциклопедий, и различную дополнительную литературу, которая поможет вам написать грамотно сочинение и + передать главную мысль.
---

Мыльников Алексей, 9 «Б» класс, МОУ «СОШ № 6», ГО Рефтинский

Сначала, перед олимпиадой, у меня было чувство неопределенности, потому что я не знал и не имел даже представления, какие задания будут предложены. Потом, увидев листок с заданиями, я испугался. С первого взгляда задания мне показались очень сложными. Но когда и их прочел несколько раз и вник, они стали мне понятными. И я приступил к их выполнению. Этот момент произошел тогда, когда я сделал набросок первого задания и разобрался что к чему, особенно при выполнении первого задания. Потихоньку, составляя предложение за предложением, получился целый рассказ. Во втором задании я никак не мог составить хайку. Было «близко», но не то. Переставив в нем строчки, я получил вполне нормальный стих-хайку. Я думаю, что мне не удалось привлечь какой-либо элемент, имеющегося у меня опыта. Над третьим и четвертым заданиями я работал, роясь в своей памяти, стараясь вспомнить, что читал и что со мной самим происходило. При выполнении второго задания, я прежде всего, нашел информацию о том, что такое хайку. Подробно изучил ее. Дальше я пытался вспомнить что-нибудь подобное. Ничего не вспомнив, я принялся составлять свой хайку, стараясь использовать высказывания знаменитых людей.
---

Десятова Виктория, 9 "А" класс, школа-интернат N22, г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

Мне больше всего понравилось задание № 2 Autumn Haiku, потому что оно оригинальное, интересное, необычное. Я открыла для себя этот жанр японской поэзии и обязательно почитаю стихи японских поэтов, написанные в этом жанре. Конечно, я была взволнована, но несмотря на это я выполняла задания с огромным интересом и отличным настроением. Для меня символом сегодняшних идей стал любознательный ребёнок. Мне очень понравилось участвовать в этой олимпиаде, потому что это увлекает, некоторым помогает с выбором профессии, связанной с языками. Например, мне очень нравится урок английского, а с помощью олимпиады стал нравиться ещё больше. Хочу сказать огромное спасибо моему учителю английского языка Гончаровой С.В., администрации школы, составителям эвристических заданий и всем тем, кто мне и остальным учащимся, дал возможность участвовать в этой олимпиаде.
---

Аюшеева Мария, 9 "Г" класс, гимназия №33, г. Улан-Удэ

Здравствуй, участник эвристической олимпиады по английскому языку. Сейчас я проведу тебя по лабиринту олимпиады и попытаюсь указать тебе верный путь. Сразу хочу тебя предупредить, что это будет не просто, но я надеюсь, что с моей помощью ты справишься. Так давай же начнем. Только подписавшись на эту олимпиаду, я еще не знала, какое увлекательное путешествие ждет меня впереди и с чем мне предстоит столкнуться. Но, взяв в руки этот долгожданный лист бумаги и прочитав первое задание, меня сразу постигло разочарование, я поняла, что все будет не так просто. Ты, наверное, уже понял: какую ошибку я совершила. Да, ко всему нужно быть готовым, бережёного Бог бережет. Но перейдем уже к заданиям. Если ты не обделен трудолюбием, усидчивостью, не боишься импровизировать, и логика тебе не чужда, то ты сможешь решить все задания без каких-либо особых трудностей. Я признаюсь, у меня были небольшие проблемы с подборкой материала для вопросов с точными ответами, требующих конкретного знания. Но кто ищет, тот всегда найдет. Не останавливайся перед преградами, иди до конца!!! И ты сможешь достичь своей цели, получить хорошие результаты. Что уложилось в моей голове, что я приобрела благодаря этому конкурсу? Конечно же, новые знания. Лишних знаний не бывает, все когда-нибудь да пригодится. Благодаря конкурсу я поняла, если ты хочешь чего-то добиться, то никогда не уступай перед сложностями, опираясь на свой умственный потенциал и трудолюбие, сможешь ты сделать невозможное возможным.
---

Базарова Саянэ, 9 “г“ класс, гимназия №33, г. Улан-Удэ

Все задания привели к новым идеям. Например, когда я в первый раз прочитала задания, то сразу примерно поняла, как я буду делать это задание, а другое выполню в другой форме. Т.е. уже знала как, каким образом буду выполнять олимпиаду. При прочтении пятого задания, мне в голову уже пришло несколько идей, слова. Я чувствовала себя свободной и в какой-то степени раскрепощенной в своем мире идей. И я думаю, потому что вы дали эту возможность воплотить наши какие-то замыслы, идеи в наши работы, выразить себя. Мне понравилось то, как я себя ощущала на протяжении всей олимпиады, я действительно могла выразить себя так, как я этого хотела. А это очень важно при выполнении творческих заданий – как ты себя ощущаешь, чувствуешь, так и выполнишь задания. Не знаю почему, но слово «фантазия» у меня ассоциируется с фиолетовым цветом. И символ моего сегодняшнего мира идей я бы представила в фиолетовом цвете. Себе я хочу пожелать больше терпения и, пожалуй, все. Вам, составителям эвристической олимпиады, я желаю успехов в своем деле, а дело это очень ответственное и нелегкое, наверное, дальнейших продвижений и процветания. В общем, всего самого наилучшего!!!
---

Федорова Екатерина , 9 "г" класс, гимназия №33, г. Улан-Удэ

Дорогие ребята! Мне выпала удача написать вам письмо. Этот конкурс «Эйдос» я выполняла 25.10.2007 года. В этом конкурсе (по английскому языку) участвую второй раз. Задания с каждым годом становятся интересней, но сложнее, и ведь этому есть оправдание, мы становимся старше, приближаясь к выпускному классу(11 класс). Чтобы это стало быстрей, нам помогают конкурсы, как «Эйдос». В нем мне понравилось задание четвертое, потому что Фрейкенбок - воспитательница или няня детей, оказывается домомучительницей, которая всё делает наоборот детям. Они хотят одно, а она им говорит делать совсем другое. Но врасплох застало задание пять, так что советую оставить на него больше времени, потому что вам придется поставить себя на места героев, которые видели ограбление и которые совершили преступление. Я думаю, что это достаточно сложно, мы никогда банк не ограбили бы. Но хочу пожелать, чтобы у вас всё получилось и ваши идеи хорошо оформились и воплотились на этом конкурсе.
---

Русанова Любовь, 9 «б» класс, средняя общеобразовательная школа п. Усть-Баргузин

Главное чему я научилась – это не бояться излагать свои мысли, видеть несколько вариантов взглядов на одно и то же событие. Самым интересным мне показалось первое задание. Перед нами не ставилось определенной задачи, я могла просто ответить на вопросы, а могла найти что-то своё. Проявлять свои способности - это всегда интересно, и еще - когда дают такие нестандартные темы. Я ставила себя на место участников приведенных в заданиях ситуаций, это давало неплохой результат. А чувствовала я нечто странное и смешанное: иногда замешательство и растерянность от заданий, а иногда восторг, ведь мне казалось, что будут серьезные вопросы о жизни и о чем-то ещё, а тут все было адаптировано на современный уровень, и к тому же очень интересно. Иногда просто не хватало слов, чтобы выразить все, что я думаю, ведь я ещё только на стадии обучения и познания. Иногда не хватало воображения, но я выходила на улицу и получала вдохновение от первого снега. Я для себя запланировала, что буду в будущем ещё принимать участие в этой олимпиаде, это очень удобно и интересно.
---

Скосырская Анастасия, 9 «б» класс, средняя общеобразовательная школа п. Усть-Баргузин

Я поняла, что можно сосредотачивать свои мысли на любых вещах и находить в них какие –то новые качества, черты, предназначения и их суть . Я впервые попробовала писать стихи в японском стиле на английском языке, впервые почувствовала себя приведением. У меня вызвало наибольший интерес первое, второе и четвертое задание. Потому что это развивает мое мышление и помогает моделировать ситуации, которое могут происходить с людьми и предметами. Большинство заданий олимпиады я выполняла с помощью представления себя в той или иной ситуации. Оценивала, какое было бы мое поведение, если бы я оказалась на месте героев предложенных ситуаций. Основные трудности у меня вызвало недостаточное количество времени. Я предлагаю сделать срок олимпиады хотя бы равный двум дням, потому что не хватает времени на выполнение всех заданий качественно. Благодарю организаторов такой интересной и в то же время трудной олимпиады. Потому что с её помощью я проверила свои силы в области английского языка и проявила свои творческие способности.
---

Данке Диана, 9 "Б" класс, школа №12, г. Яровое

Я заинтересована изучением английского языка, так как он пригодится мне в будущем, и в общем, его изучение вызывает у меня огромный интерес именно это послужило моему желанию участвовать в этой олимпиаде. Я долгое время готовилась к этой олимпиаде, изучая, новый материал и повторяла пройденные темы. Я ждала от этой олимпиады новых и интересных заданий, и мои надежды оправдались. Действительно, задания были очень интересными и творческими, что позволило использовать мне все мою фантазию. Изначально прочитав задания, мне в голову пришло множество идей по поводу всех заданий, далее я занималась их переработкой, искала различные оригинальные материалы. Я считаю, что лучше всего у меня получилось описание ограбления, а также инсценировка того же ограбления, я воспользовалась этой темой в двух заданиях, потому что меня очень интересует детективный жанр литературы. Особых трудностей я не испытала, единственное, что вызвало у меня затруднение - это то ,что времени на выполнение заданий было много, но я все же боялась не успеть. Я успокоилась и, не торопясь, выполняла задания. Все получилось наилучшим образом. Так же во время олимпиады я активно общалась с педагогами и сверстниками. Это принесло мне хороший опыт общения с людьми. Олимпиада развивала мое критическое мышление и пополнила мой запас знаний по английскому языку, к чему я и стремилась.
---

Яруллина Дамира, 9 "А" класс, школа №12, г. Яровое

Все задания эвристической олимпиады заставляли меня размышлять, работать фантазию, мыслить творчески и абстрактно. Более всего мне понравилось первое задание – «How are you, Casper!». Говоря от лица призрака, я могла выразить свое отношение к проблемам современного мира, сравнить прошлое с настоящим. Это задание заставляет анализировать взаимоотношение людей, ведь подобно призраку многие люди очень одиноки, а остальные зачастую не обращают на них внимания. И словно невидимой цепочкой связаны все остальные задания. Пятое задание заставляет взглянуть на одну ситуацию с разных сторон. Даже сами по себе задания очень интересны, а то, что выполнять их надо на английском языке и вовсе делает их не только интересными, но и познавательными. Особенно мне понравилось то, что вся олимпиада сделана с изрядной долей юмора. В первом и последнем заданиях каждый может писать в своем любимом стиле и жанре, каждому предоставлен замечательный способ самовыражения.
---

Емельянов Дмитрий, 8"В" класс, МОУ "Гимназия №5", г. Юбилейный МО

Здравствуйте, уважаемые организаторы ОЛИМПИАД!
Спасибо вам за все то, что дарят нам эвристические олимпиады. А это в первую очередь хорошее настроение, во вторую – уверенность в себе. В третью – открытия! Я очень сильно устал и хочу отдохнуть, но настроение хорошее. Ведь я столько творил. Задания мне все очень понравились. Сейчас не могу сказать, какое больше. Может то, которое я сделал быстро, а может быть то, которое по объему получилось больше всех. В тот момент, когда знакомились с заданиями, было весело. И не только мне. По мере прочтения заданий, то там, то здесь по классу раздавался смех. Так хотелось поделиться со всеми своими идеями. Я сразу приступил к выполнению заданий на компьютере. Мысли бежали впереди моих пальцев, хотя я достаточно быстро печатаю по-английски. Через полтора часа был отдых, нас повели в столовую. Я отдохнул и вновь приступил к творчеству. Время пролетело быстро. Я очень рад, что вновь сегодня произошла встреча с ЭЙДОСОМ. До нового свидания!
---

Бурцева Ольга, 8 А класс, школа №2, п. Жатай

В начале олимпиады мне казалось все очень трудным и что я не смогу ничего сделать, поэтому у меня не было настроения. Но потом все идеи постепенно приходили сами собой, мне стало веселее и работа пошла на лад. Да, помню, я наконец то поняла как делать все задания и была уверенна что у меня все получится. Такое ощущение было при выполнении задания «Хайку». Из нескольких слов складывались предложения, а из предложений стихи. Были и такие моменты, особенно в последнем задании. Кое что я брала из жизни, кое что из фильмов, ну и кое что придумала сама. и это облегчило мне работу. Ниже будет написано, что в задании про Каспера перегруппировка мне очень помогла. В начале, в задании «Journalist device» я долго ни чего не могла придумать, но потом я вспомнила много историй из новостей и фильмов (а говорят, что телевизор ничем не помогает) и на основе одной из историй я придумала свой рассказ. Первым я сделала задание про Каспера. Вначале я ничего не могла придумать, не могла составить хорошего предложения. На черновике все было перечеркано. Я вспоминала мультик про Каспера, истории про приведений, и когда я все сложила и сгруппировала, получился неплохой рассказ.
---

Воробьева Анна, 8 А класс, школа №2, п. Жатай

Больше всех мне понравилось первое задание с Каспером. Я почувствовала себя настоящим призраком. Я представляла, что я бы делала, как поступала, как бы жила. К новым идеям меня привели четвертое и пятое задания – т .к. там надо было хорошо представить, вообразить . И мне кажется, у меня это получилось. Я чувствовала радость и восхищение, а так же погружение в мой внутренний мир. Мне нравится использовать юмор и фантазию, люблю сочинять, придумывать. Мой главный символ - огонь, огонь знаний, который не потухнет, когда человек старается, делает усилия, чтобы добиться желаемой цели. Мои пожелания себе усердия и кропотливости..., это главные понятие в жизни. Составителям - использовать юмор и фантазию. Мне понравилось участвовать в олимпиаде
---

Кузнецова Анна, 11"Б" класс, МОУ СОШ N64, г. Нижний Тагил:

Когда я в первый раз прочитала все задания, то испугалась – ничего подобно раньше мне не доводилось выполнять, но в то же время обрадовалась, увидев в одном из заданий имя философа Томаса Мора, выдержки из чьих трудов я читала раньше. Но моя уверенность быстро рассеялась, когда пришло время разбирать третье задание, которое показалось мне наиболее сложным. Кроме того, у меня не было оригинального текста на английском языке, но в ближайшее время я хочу исправить эту ситуацию. Теперь я хорошо понимаю, что для улучшения знаний, нужно больше читать на английском. Наиболее интересным я могу назвать задание, где необходимо было сочинить песню о свободе. Я никогда не пыталась писать стихи и песни, тем более на английском языке. Подобрать рифму было достаточно трудно, но совсем не утомительно. Выполнять олимпиаду нужно было целый день, но времени всё равно не хватило, особенно это касается последнего задания. Я могу сказать, что олимпиада мне очень понравилась. Такой опыт написания сочинений на изучаемом языке, безусловно, пригодится мне в будущем. И, конечно, я бы с радостью согласилась поучаствовать в эвристических олимпиадах также и по другим предметам.
---

Меньшенина Дарья, 10 «А» класс, МОУ «СОШ №10», г.Абакан

В такой олимпиаде как эта, я приняла участие впервые. Когда я вникла в суть вопросов - мне стало страшно. Но всё же я считаю, что справилась с заданиями. Было бы хорошо, если бы олимпиады такого уровня проводились чаще. На самом деле задания очень интересные. Сразу же заставляешь себя мыслить и думать. При выполнении заданий мне, почему-то захотелось познакомиться с творчеством английских писателей и поэтов, попробовать ту самую изюминку английской литературы. Что-нибудь и сочинять легче, когда есть начало, на которое можно опереться, и тем более, если данное произведение имеет мировой масштаб. А вот задания номер пять и два для меня оказались сложнее, хотя, когда я только ознакомилась со всеми заданиями, они мне показались наоборот легче, чем остальные, а когда я приступила к работе, получилось наоборот. Наверное, еще повлияло то, что я их делала последними и уже устала. Когда я была в мире своих идей, я чувствовала себя комфортно, уютно и так увлеклась, что не хотелось возвращаться и перестраиваться в реальную жизнь. Сегодняшний мой мир идей, я бы представила символом содружества олимпиады с иностранным языком и открытие в себе много интересного и нового! Я хочу себе, прежде всего, пожелать, чтобы я активнее участвовала в различных олимпиадах и конкурсах, благодаря которым открываются таланты. Учителям я бы пожелала так же, как они и делают, помогать ученикам, отвечать на все вопросы, которые интересуют учеников и объяснять задания. Составителям эвристических заданий я бы посоветовала также продолжать составлять интересные задания и не забывать о нас!
---

Петрухина Анастасия 10 «А» класс, МОУ «СОШ №10», г.Абакан

Когда я выполняла задания, у меня возникали затруднения в некоторых заданиях, которые я потом преодолела. Настроение менялось после каждого этапа. Сначала оно было хорошим, казалось все легко, но постепенно под конец становилось немного хуже из-за того, что просто уже не хватало терпения. Интересно было работать со словарем, где я находила новые для себя слова. Вообще настроение во время выполнения олимпиады было хорошее! У меня не было ощущения, что из отдельных частей выстраивалось целое. Я писала, раскрывая смысл каждого предложенного задания. Когда я проделывала задание №3, при составлении песни, я находила в словаре различные значения слова «свобода». Затем их скомпоновала и придумала такую песню о свободе, которая вам наверняка понравится!
---

Трачук Мария 11 «Б» класс, МОУ «СОШ № 25», г.Абакан

Когда я получила задание, я подумала, что это ужасно трудно, и я ничего не напишу. Я прочитала несколько лимериков, и вдруг в моей голове создался стишок. Так просто! Когда я делала третье задание, я придумала много заключений, но под воздействием первого задания они все были глупые и смешные, с колдунами и магами. А хотелось походить на Шекспира и его интонацию в этом произведении. Потом пришел этот вариант. Задания я делала не по порядку, сначала, какие легче. Задание 2 про идеальное общество я оставила на потом, т.к. политика мне не очень нравится. Но песня свободы тоже не получалась. Тогда я снова прочитала все, что сделала, все задания. И подумала, а почему песня должна быть серьезной, ведь свобода – это радость.
---

Зинченко Кристина 11 «А», МОУ СОШ 17, г. Ачинск

Самое прекрасные и замечательные мысли я подарила «Эйдосу». В этой олимпиаде я не просто выполняла задания, а просто прониклась душой в каждое условие и писала в ответе каждое слово, согласуя с сердцем! До сих пор чувствуется дрожь в руках и беспокойство, то волнение, которое сопровождало меня на протяжении записей всех своих мыслей. С начала я медленно, с расстановкой читала задание, вникнув в суть вопроса, точно определяла главный вопрос, на который нужно написать ответ. Затем, с ориентировавшись в последующих действиях, я брала ручку с листочком и начинала творить. Да, именно - творить свои собственные шедевры! Помню, начинаю размышлять…записывать…воображать… подбирать…исправлять…переделывать, дополнять, и снова и снова изменять, дописывать, придумывать, сочинять… всего и не упомнишь. В начале, отслеживаешь, что ты пишешь, а потом все действия переходят в режим автопилота, и ты уже не вспомнишь, что нового сотворил минуты три назад. Непередаваемые ощущения игры, которая тебе, несоизмеримо с земными размерами, по душе! Я столько сил в неё вложила! Не смотря на то, что работа доставила мне столько новых ощущений, впечатлений и идей, все - таки это была очень сложная работа. Очень много стараний и труда вы в ней найдете! Вы знаете, сейчас, когда работа завершена, я чувствую себя настоящим гением, гением по определению T. A. Edison : «Genius is one percent inspiration and ninety - nine percent perspiration.», что означает «Гений - это одни процент вдохновения и девяносто девять процентов потения.» Да, это про меня. Я – гений! =)
---

Михайлова Анастасия 10 "А" класс, МОУ СОШ № 17 г. Ачинск

Я участвую в эвристической олимпиаде по английскому языку уже третий раз. И каждый новый раз, открывая страницы с заданием, получаю огромное впечатление, что и способствует моему огромному желанию и интересу в ходе работы. В этот раз я уже учусь в старшем звене в 10 классе, и здесь уровень немного отличается. Во-первых, весь текст на английском языке, что помогает проверить свой уровень, а во-вторых, вопросы более творческие, требующие начитанности. Наиболее интересными для меня показались 1,2,3 задания, 4 тоже очень своеобразно. Выполняя их одно за другим, твоя голова будто наполняется различными необычными идеями, которые можно здесь же воплотить. Мир таких идей я бы представила - так! Этот колобок напоминает мне необъятный источник знаний, из которого мы познаем весь мир. Мне очень нравятся олимпиады, где можно показать не только свои знания, но и творческие умения. И я думаю, что здесь должно быть как можно больше заданий, которые развивают творческую деятельность, которые не похожи на поурочные, и тогда весь мир идей, который находится в каждом из нас, воплотится в творчестве и мышлении.
---

Матвеева Алёна, 10 "Б" класс, МОУ СОШ № 17, г. Ачинск

В первый раз участвую в «сочинительской» олимпиаде по английскому языку, хотя в традиционной «эйдосовской» английской олимпиаде участвовала уже 2 раза (и даже становилась лауреатом в номинации). Но эта олимпиада оказалась для меня довольно непростой. Во-первых, сами задания написаны на английском языке, чего нет в обычной олимпиаде. Поэтому важен был правильный перевод, что уже само по себе является заданием. Сложным для меня было то, что задания, на самом деле, пришлось выполнять не только непосредственно по сочинительству, но и по обществознанию, да ещё всё переводить на английский язык! При переводе некоторых профессиональных слов во втором и пятом заданиях были иногда немалые трудности в выражении мысли из – за лексических и терминологических отличий в языках. Также, на мой взгляд, нельзя ставить в одну номинацию школьников и взрослых, потому что могут очень отличаться знания английского языка (и не в пользу учащихся). При возросшей, таким образом, неравной конкуренции многие школьники лишаются своего шанса на хоть маленькую, но победу. Что, в дальнейшем, «обрубает крылья». В общем, эта олимпиада, по сравнению с прошлыми, мало вызвала вдохновения, в том числе и потому, что пропорция «сложность – интерес» склонялась в пользу сложности, а не интереса. То есть, при прочтении большинства заданий внутри меня не загорелся огонёк нетерпения и «руки не зачесались». Хотя положительный момент всё же присутствовал - это первое задание - «Лимерик о себе». Очень надеюсь, что высказанная мною критика не навредит мне и в этой олимпиаде, и в последующих. Хочется пожелать организаторам олимпиады при составлении следующих заданий, больше замечательных, «искрящихся» идей и здоровья для их претворения.
---

Падерина Юлия, 10 "А" класс, МОУ СОШ № 17 г. Ачинск

«Счастлив тот, кто слышит музыку открытий. Копилка моих собственных изречений». В своей жизни кроме учебы, я увлекаюсь танцами. И то, и другое, на мой взгляд, довольно хорошо у меня получается.… В момент подготовки ответов на вопросы олимпиады «Эйдос» я вдруг осознала, что мои размышления похожи на музыку. Они мелодичны. Музыка разная: то бодрая, оптимистичная, легкая (значит, все получается), то тяжелая, нервная (есть проблемы)… Вдруг исчезла – не могу найти верное решение… Я начинаю усиленно думать. Вот, наконец, та мысль которую я так долго искала – нашлась. Она фейерверком музыкальных красок разбивается в моем сознании мириадами красок… Фантастика!.. Я подумала о других участниках олимпиады: А слышат ли они музыку? А если и не слышат, ну и что? Все равно нас объединяет олимпиада. Сотни учеников кропят сейчас над словарями, придумывая ответы на ваши заковыристые вопросы. И даже если я не займу призового места я все равно буду счастлива, что приняла участие в вашей замечательной олимпиаде. И теперь, я могу смотреть на науку по-другому. Я слышу музыку открытий, музыку моей творческой души. Ведь наука в своем роде - тоже искусство. И я хочу пожелать будущим участникам олимпиады, моим соперникам, их наставникам, а главное создателям «Эйдос» - прислушивайтесь к музыке открытий и пусть ваша душа поет с ней в унисон… ?
---

Кушвид Эльвира, 11 "А" класс, гимназия N22, г. Барнаул

Мой главный результат- это освоение нового типа работ. Например, раньше я никогда не писала стихи на английском. Мне это очень понравилось. Больше всего меня заинтересовало задание “Freedom song”. Это очень интересное задание, нужно написать песню о свободе, к которой все стремятся. Спасибо вам за возможность проверить свои силы и знания!!!
---

Романова Мария, 11 "Б" класс, гимназия N22, г. Барнаул

Я поняла, что стоит участвовать в разных олимпиадах, так как это интересно и ничего трудного нет. Наибольший интерес вызвало задание1-сочинить стихотворение. Для меня это проблемно, но, кстати, мне это удалось как-то и даже понравилось. Трудности были в сочинении песни, но получилось само собой.
---

Дмитренко Ксения, 10 «А» класс, гимназия №7,г. Батайс.

Like jumping with parachute. What force makes person to take part in adventure ( I mean my taking part in this Olympiad).May be new feelings? May be fate? Some features of my character? I don’t know. It is like a jump with a parachute for the first time. It is a free falling. You are hard to breathe. I know definitely that this chance of flying differs from everything I’ve done before. I ask myself: “Why?” I think it is a whole system: new attitude to studying, new form of education, belief in own strength, assurance that I can do more than imagine. What feeling can you experience during jumping? Fear, legs feel like jelly, heart nearly stops… But you’ve done this. You are captured by freedom. Difficulties more difficulties…our parachute opens… Stability… The earth is coming… You wait. Now my feelings. Making creative tasks. The most original for me was the most difficult- fanfic. If you ask me: “Did you succeed? “ Yes, I found out that my fantasy is endless that’s why I am glad. May be it is not ideal but emotional and bright. I like this work. I am free at the way of writing. This Olympiad allows feeling confident, letting every pupil be successful. Good luck! Thank you for opportunity for personal growth. I’ll not wish anything to myself. I will be better for me to jump with a parachute.
---

Буркова Юлия, 11 класс, ЦРО, г. Белогорск

В комнате звенящая тишина, лишь стук клавиш да тиканье настенных часов нарушают эту гармонию. С каждой минутой всё сложнее и сложнее находить оригинальные идеи и подыскивать нужные слова. Да и должны же все умные мысли когда- нибудь иссякнуть! А теперь пару строк о моих впечатлениях. Как говорится – «жди бури после затишья». Сегодняшнее затишье продолжалось часа два, когда я слонялась по комнате в ожидании заданий, которые, как оказалось, были присланы с опозданием. Затем они свалились на меня как снег на голову. Когда же, получив их, я прочитала, мое полусонное состояние сменилось легкой паникой. С этого момента я полностью перестала ощущать стремительно проносившееся время. Это третья на моем счету дистанционная олимпиада «Эйдос», и я, естественно, не чувствовала себя новичком, что придавало уверенности. Разрядило обстановку первое задание. Хотя я никогда не имела дел со стихами, попробовав, пришла к выводу о том, что у меня есть чувство рифмы. Было сложно предугадать, чего ждут от нас составители олимпиады – серьезного размышления или преподнесения материала в юмористическом стиле, ведь в некоторых заданиях требовались знания по обществоведению. Именно они и настроили меня на довольно серьёзный лад. А задание номер три застало врасплох, было не просто перейти от философских мыслей к написанию романтической истории с хеппи-эндом, так как я «решилась» переделать трагическую концовку знаменитого произведения Вильяма Шекспира о любви. В целом задания были необычные, порою чересчур серьезные, но так или иначе было интересно выполнять каждое из них. С нетерпением буду ждать результатов олимпиады. Хочется проверить, есть ли еще порох в пороховнице. Надеюсь принять участие в последующих олимпиадах Центра "Эйдос" и насладиться неповторимостью по своей оригинальности заданий. Спасибо Вам за то, что Вы вносите разнообразие в мою размеренную жизнь, делаете мой мир ярче.
---

Зиборова Валентина, 11 класс, ЦРО, г. Белогорск

Я - новичок на празднике Центра «Эйдос». Не скрою, весь прошлый учебный год не решалась принять участие в ваших проектах, лишь наблюдала за тем, как это делали другие слушатели, посещавшие вместе со мной занятия. И вот, наконец, отважилась… . Первое прочтение заданий ввело меня в ступор, за ним последовало отчаяние, не покидавшее меня в течение всего дня. Все дело в том, что в трех заданиях из пяти требовалось умение сочинять стихи или песни на английском языке. Но как? Ведь я всегда точно знала, что это не моя стихия. В голове, как старая пластинка, постоянно крутилось: «Оригинальность», «Неординарность», «Время», как будто специально напоминая о свалившихся на меня проблемах. Лишь спустя довольно продолжительное время на ум пришли и лимерик, и концовка трагедии В. Шекспира, и песня. Судить не мне, но я довольна первыми плодами своего творчества. Эйфория от ощущения своей значимости еще не прошла, как от поэзии пришлось сразу же перейти к философским рассуждениям. Мысли приходили в голову сначала по капельке, но постепенно ложились на бумагу проливным дождем, и остановить этот бурный поток удалось лишь после того, как я поставила последнюю точку. Благодарю Вас за то, что своими заданиями Вы помогли мне поверить в себя и вызвали, на мой взгляд, буйную фантазию.
---

Киреева Виктория, 11 класс, ЦРО, г. Белогорск

Глубокая ночь, тишина, темнота. На протяжении долгого времени девушка пребывала в подобном состоянии, которое способно заморозить чувства и эмоции, сковать человека, как туман сковывает еще не проснувшийся город. Девушка ко всему этому привыкла и принимала как нечто должное и неизбежное. Несмотря на душевный мрак, она жила мечтой о том, что когда-нибудь хотя бы тоненькая полоска света проскользнет в ее темное царство, и ей станет радостней. Однажды к ней все-таки пробился яркий, как комета, луч, запомнившийся ей на всю жизнь. Это была её первая олимпиада по страноведению Центра «Эйдос». На протяжении двух дней она с увлечением работала над столь интересными и оригинальными заданиями, которые показали ей, что жизнь намного ярче, чем она думала. Прошло время, девушка успела остыть от полученных ощущений и эмоций. Но все же в ее сердечке остался гореть маленький яркий огонек под названием «Эйдос». Она мечтала хотя бы еще разок окунуться в этот мир, заново испытать неописуемое волнение, ощутить новые чувства. И вот она дождалась нового участия, правда на этот раз в сочинительстве! В ночь перед Олимпиадой в голове крутилось множество мыслей. Девушка пыталась угадать темы номинаций. Когда же наутро она ознакомилась с ними, поначалу пребывала в глубокой растерянности – ведь ожидала прочесть что-нибудь юмористическое, веселое. Задания же оказались с точностью наоборот. Философия. Обществознание. Серьезные темы, а времени на выполнение всего лишь световой день. Не слишком огорчившись, она принялась за работу. Плохо ли, хорошо ли, но выполнила все, что смогла. В этой олимпиаде ей открылись новые типы заданий, над которыми тоже можно работать занимательно. Сравнивая две олимпиады, девушка сделала вывод о том, что каждая из них оригинальна по-своему, каждая дает возможность проверить наличие знаний и поверить в свои силы. “Спасибо,- искренне говорит девушка создателям олимпиад Центра «Эйдос»,- за такой огромный шанс вырваться из лап «темного царства»”.
---

Кравчук Нина, 10 класс, ЦРО, г. Белогорск

Eidos! Eidos!
Скандировали все,
Eidos! Eidos!
Скучали по тебе,
Eidos! Eidos!
Как твои дела?
Eidos! Eidos!
Ты забыл про меня?
Здравствуйте, уважаемые организаторы самой замечательной в мире олимпиады!!! Да, да именно так, потому что вы дали мне возможность попробовать свои силы, как будто полили засыхающий цветок. Никто не стал бы просто так на досуге писать трактаты на такие грандиозные темы, какие были предложены нам, да к тому же за такой короткий срок!? Вот те-то, кто не был с нами в этот день, и провели его зря…
---

Машкина Юлия, 11 класс, ЦРО, г. Белогорск

Казалось бы, совершенно обычный день, но не тут то было.… Пришли задания по сочинительству, и хмурое утро сразу же стало ярким и радужным. Моментально появилось желание творить, и руки сами потянулись к клавиатуре. Нужно было спешить, ведь на их выполнение был отведен всего лишь один день. Первое задание вышло из-под пера удивительно быстро, возможно, потому что оно было самым простым - сочинить 5 рифмованных строк о себе! Дальше все было гораздо сложнее… Утопия - очень интересное задание, моментально в памяти всплыла недавно полученная информация по обществознанию. Всегда хотела почувствовать себя философом и выдвинуть свою теорию. Кстати, советую жюри собрать все варианты вторых заданий, и можно смело выпускать книгу «Идеальное общество в XXI веке глазами эйдосовцев». Ромео и Джульетта, а вернее переделанный конец истории их любви, я буду помнить всю оставшуюся жизнь. Самое тяжелое - следовать стилю автора, на мой взгляд, мне это было не под силу. А еще я поняла, что я никогда не буду писать слова песен. Уж очень тяжело это делать без музыки… Да и сама тема была не легкая. Последнее же задание было интересным, но оригинально передать твое внутреннее «Я» сложно. Еще раз повторюсь, что сочинять в течение нескольких часов было очень трудно. За день накопилась огромная усталость, сейчас есть только одно желание - пойти лечь спать. Грызть гранит наук в виде домашнего задания на завтра отказываюсь.
---

Трифонова Света, 10 "Б" класс, гимназия №14, г. Белорецк

Задания очень интересные, особенно понравилось сочинять стихотворение. Очень интересное задание про Шекспира. Я уже участвовала в таких олимпиадах, но в этом году особенно! Помогали книги и собственные знания и фантазия.
---

Глазова Дарья, 4 курс, педагогический колледж, г. Белорецк

Наверно, будет логично задать себе вопрос: «Как же я выполнила задания этой очень трудной, на мой взгляд, олимпиады?» Анализируя задания, я, в первую очередь, обращала внимание на творческую сторону задания. Творческие способности развиваются в самый «неподходящий» момент. Выполняя задания, я старалась изо всех сил, я думала всеми своими клеточками мозга. Наиболее запоминающимся заданием для меня было “Fanfic”. Это очень интересное задание, хотя оно вызывает большие затруднения, ведь великого Шекспира невозможно переписать, хотя если захотеть…Пожелания мои к вам будут такими: нужно чаще проводить такие олимпиады, так как они развивают не только практические навыки владения языком, но и творческие способности человека; в следующий раз, наверное, стоит сделать больше заданий, но направить их на разные формы человеческого познания. В действительности мне очень понравилась эта олимпиада, и мне хотелось бы чаще участвовать в таких мероприятиях. Желаю вам новых творческих идей и замыслов!
---

Лукманова Эльвира, 5 курс, педагогический колледж, г. Белорецк

Увидев задания олимпиады, я не испугалась, как сделали некоторые, а обрадовалась, несмотря на то, что все задания были довольно сложные и требовали немалых творческих усилий. Я занимаюсь музыкой, сочиняю стихи и песни, в том числе и на английском языке. Поэтому мне очень понравилось задание, где нужно было сочинить песню. Она появилась почти сразу вместе с мелодией, я просто сидела и напевала ее про себя, а потом записывала на бумагу. Тема песни – свобода. Каждый понял это слово по-разному. Я сразу подумала про внутреннюю свободу, про свободу мыслей и чувств, про воплощение мечты, возможно безумной на первый взгляд, но той, к которой ты идешь, несмотря ни на что! В песне я написала про свободу двух очень близких людей, один из которых стесняется показать свои чувства, боится чужого мнения и не может поверить в себя. Другой хочет сказать, что он в него верит и просит освободиться от предрассудков, сформированных обществом. Этот человек по-настоящему свободен, потому что его свобода – это любовь другого человека, внушающая уверенность в собственных силах! Похожая тема была затронута и в задании “Fanfic”. Я думаю, что каждый человек, прочитавший это великое произведение, хотел видеть другой финал. И мне представилась возможность сделать это! Конечно, я оставила героев жить долго и счастливо, благодаря хитроумному плану Джульетты. Я не думаю, что мой язык близок к Шекспиру, но я постаралась передать все чувства главных героев до их побега и после. Именно за тонкое описанное чувств я и люблю это произведение. Хочу сказать, что эта олимпиада придумана специально для творческих людей, а творчество должно быть в каждом современном человеке. Она помогает проявить себя. Я с удовольствием приму участие в следующей олимпиаде!
---

Закирова Елена, 5 курс, педагогический колледж, г. Белорецк

Все задания мне удалось выполнить, правда, для этого мне пришлось немало потрудиться. Все задания мне очень понравились. Во всем ощущался полет мыслей. Во время выполнения заданий чувства, эмоции и настроения менялись быстро и незаметно. Поначалу было страшно и казалось, что я не справлюсь со всеми задачами. А затем, пришло вдохновение и мысли сами появлялись в голове. Врасплох меня застало пятое задание "Composition”. Я недостаточно сконцентрировалась на данном задании. Мои мысли "расплылись". Показалось сложным выразить свои мысли. Какие знания я добыла во время олимпиады? Для себя я решила, что нужно заняться самосовершенствованием, иностранный язык необходимо изучать как можно глубже. Необходимо работать над творческим началом, искать во всем позитив.
Вам, будущие участники дистанционной эвристической олимпиады! Будьте внимательны и рассудительны. Цените время, размышляйте глобально и неординарно. Это приветствуется и поощряется.
---

Аралова Ксения 10 «А» класс, школа № 21, г. Череповец

Во время выполнения работы мне пришлось потратить много времени и сил, но это того стоит. Задания были разного типа, что я нахожу очень интересным. Вопросы оказались сложными для меня, но не утомляющими.При выполнении первого задания я обрела уверенность в том, что у меня все получится. Нужно быть всегда в себе уверенным. У меня не было такого ощущения, когда из отдельных частей выстраивалось целое, так как все задания мне показались совершенно разными. Больше всего мне понравились задания на сочинения стихов и песен, а особенно задание философского типа, так как я увлекаюсь подобными науками. Но, к сожалению, мне не удалось выполнить его. В этой олимпиаде мне помогли книги, словари компьютер и, конечно же, мой жизненный опыт. Хотелось бы описать решение второго задания, так как оно оказалось достаточно сложным. Использовалась информация на русском языке, которая затем переводилась на английский. С помощью этой олимпиады, я узнала много чего нового и полезного для себя.
---

Фафурина Екатерина 10 «Б» класс, школа № 21, г. Череповец

I participated in this Olympiad for the second time. I clearly remember my feelings while writing answers last year. I thought it was rather easy and I will get a very high place, but when I saw and recognized that it was lower than was predicted it made me shock. So, this year I decided to repeat an attempt, but feelings turned upside down. Though I didn’t expect the result, but confidence in forces accompanied me. It was morally easier, without any tense and stress. Of course all the tusks were complicated, but working on it was satisfied with explosion of positive emotions and second ideas that I tried to fix on paper. To my mind such sort of Olympiad is rather useful especially for young children as it helps to develop mind, creation, sharpness and witty. One statement runs as follows: practice makes perfect. According to this I’d like to recommend participating for more than one time mainly because of the fact that every time results are even better. I would like to thank teachers and program holders that they all at the same time allowed me to take part in this Olympiad. Teachers as they made me how I am and authors as they gave me a chance to check skills and knowledge.
---

Козлова Дарина 10 «Б» класс, школа № 21, г. Череповец

Новые идеи появились при обдумывании темы идеального общества. В самом деле, с разных позиций об этой теме можно судить по-разному. Символ идей наверняка банален:
?
Как бесконечен этот знак, так бесконечно познание. И чем больше мы познаем, тем шире расходятся его круги.
Трактат потомкам:
Больше занимайтесь саморазвитием. Задания несложные, но интересные. Затронуто множество интересных тем, над которыми следует подумать. Знания в данном случае – огромнейшая сила. Задание про «Утопию» Томаса Мора вызвало положительные эмоции, т.к. связано с зарубежной литературой, которую я изучаю.
---

Алексеева Наталья, 10А класс, МОУ "Гимназия № 1", г.Нефтекамск

Хочу выразить огромную благодарность за организацию эвристической олимпиады по английскому языку. Участвую в этом конкурсе впервые. Это мероприятие во многом отличается от обычных олимпиад. Во-первых, участвовать могут все желающие. Однако мало кто знает о существовании данного конкурса. Например, что касается меня, то в нашем учебном заведении подобные олимпиады до этого не проводились, поэтому я и не знала об их существовании. Во-вторых, что мне очень понравилось, так это свобода мнения, слова. Это здорово когда от человека требуется проявить свою фантазию, индивидуальность. А ведь мы все индивиды, но зачастую происходит так, что мы принимаем чью-то точку зрения, да и вообще живём и учимся по образцам. В-третьих, всем участникам будут давать сертификаты. Это тоже большой плюс при создании порт фолио. Желаю вам творческих и новых креативных идей!
---

Тубилова Рузанна , 10Б класс, МОУ "Гимназия № 1", г.Нефтекамск

Участие в дистанционных олимпиадах дает просто огромнейшую возможность проявить и выявить свои творческие способности, чем, собственно, я сегодня и занималась. Я очень рада тому обстоятельству, что знание грамматики английского языка не играет большой роли при оценке присланных работ. Что же еще я хотела сказать? Я благодарю (а не хочу поблагодарить), организаторов сей олимпиады , потому что это «лишняя» возможность доказать окружающим, и себе любимой в первую очередь, что на этом свете я живу совсем не зря…
---

Грушина Мария, 10 "А" класс, гимназия №4, г. Электросталь

I liked the task, where I was to write a limerick about myself. That’s why I have chosen this task. In fact, all the tasks of Olympic games are creative and full of art. They give me an opportunity to express myself in an unusual way. First I thought what kind of person I was, what I was to write and as a result I managed to make up not a very bad limerick. In my opinion, such tasks should be given more often. They develop your creative ideas, make you use your vocabulary and grammar in the best way, put your knowledge in order. But it is pity, I couldn’t do all tasks, because to write limerick is not easy and takes much time. I decided to do the 1st one. Please don’t be so strict and next time let do the task to my liking. I believe that not all the tasks should be creative, some of them can be connected with grammar, phonetics, meaning of some words and so on. I wish I could do all of them. I have no objections.
---

Медведева Екатерина, 10 "А" класс, гимназия N17, г.о. Электросталь

I liked task number 2 when I thought about creation “Utopia”, my head was filled with thoughts and different ideas. I thought about my “own” ideas world. I understood that everybody has his own paradise, his own. “Utopia”, it was wonderful task for me. It was difficult job. To my mind, very difficult, bit but it was interesting, sometimes I had inspiration, sometimes I didn’t have it. But nevertheless I gave an account my ideas clearly as I told, it was a nice job, but very difficult. The symbol of my condition: (^_^)I want to thank creator of that program, you had made a good thing for the children, for the teachers. It would develop our country, perhaps not only Russia. I think it will be popular all the world. I’m happy, that I took part in that wonderful program.
---

Ицхаков Тимур, 10 "А" класс, гимназия N17, г.о. Электросталь

Итак, сегодня у меня важный день. Я принимаю участие в олимпиаде по английскому языку. Я ждала этого события, я готовилась к нему, насколько успешно - покажет время. Почему именно английский язык? Пока ещё рано строить какие-то планы, но в будущем мне бы хотелось связать свою жизнь, профессию именно с ним. Участие в олимпиаде - это урок, экзамен, проверка себя своих сил. Главное, что я поняла - не нужно волноваться, переживать, это только мешает, а надо сосредоточиться, собраться, включить мозги и думать. Самое радостное открытие для меня - это непередаваемое ощущение, когда ты что-то делаешь правильно или ты понял, как надо сделать правильно. И ещё очень важную вещь я поняла для себя. Я поняла, что знаний по этому предмету у меня ещё очень недостаточно. Но есть огромное желание, и я надеюсь, оно не пройдёт со временем, а только укрепится.
---

Лебедева Юлия, 10 "Б" класс, гимназия N17, г.о. Электросталь

Я считаю, что эта работа имеет мало общего с английским языком, сочинять стихи и песни это ближе к литературе. И чем эта работа увеличила объем моих знаний, я тоже не знаю. Если тот, кто сочинял эти задания, думал, что это весело, так мне совсем не было весело отвечать на вопросы, на которые я даже по-русски затрудняюсь, ответить. Эта работа не принесла мне никакого удовольствия, и более того вывела из себя. И, по-моему, это зря потраченное время и деньги.
---

Клочкова Анастасия, 11 "Б" класс, гимназия N17, г.о. Электросталь

Каждое задание эвристической олимпиады посвящено разным идеям. Каждая идея по-своему имеет более глубокий смысл, чем, кажется на первый взгляд, и, начиная рассуждать, уже почти невозможно остановиться, так как хочется выразить свою мысль более чётко, объективно и рассматривая с каждой стороны. Иногда даже возникало ощущение незнания, как правильно выразить свою точку зрения, чтобы донести всю её суть. Но, в конце концов, слова подбирались... Идеи в один определённый момент начинают наслаиваться друг на друга, и остаётся лишь выбрать и корректно всё выразить в письменной форме. И это очень долгий процесс – построение логических конструкций, мыслей, выражений на иностранном языке. Хочется заметить, что английский язык содержит больше смысла в своих предложениях, нежели русский, и может даже лучше, что все рассуждения производились именно на этом языке. Ведь мир идей у каждого человека чрезмерно богат, и к каждой новой идее нужен свой подход, главное, чтобы она была верно аргументирована. С помощью сегодняшних заданий, я ещё раз убедилась в том, что мнение по какому-либо вопросу у человека, не смотря ни на что, остаётся всегда единым, и с каждым разом затрагивая одну и ту же тему, мы только ещё больше убеждаемся, что имеем определённый свой ответ, который аргументируем всё лучше и лучше с каждым разом. А для этого нужно только совершенствовать своё слово. Это и есть мой совет самой себе и ученикам, которые буду принимать участие в такой олимпиаде. Надеюсь, что в последующих дистанционных эвристических олимпиадах будут содержаться всё новые идеи, которые будут затрагивать совершенно разные темы, непременно связанные с реальностью. Желаю удачи, и только победы!
---

Сергеев Артём 10 A, МОУ СОШ № 11, г. Иркутск

Когда я выполнял работу, у меня были разные чувства. Начиная плохими и заканчивая радостными. Например: выполняя сочинение, я очень обрадовался, так как я имею очень хорошие способности в написании сочинений, потому что у меня хорошая фантазия. Так же придумывая стих на тему свободы, у меня появилось чувство, что у меня всё правильно получается и решение близко. И то, что у меня получилось, вы увидите в задании. В то время когда я начал делать задание про Ромео и Джульетту, у меня в голове были разные мысли по поводу как выполнить его. Но, подумав хорошенько, я добился результата, выстроив беспорядочные мысли в один понятный ряд. Также во время написания сочинения, я увидел знакомые слова, которые помогли мне в написании, например destiny это моё любимое слово, так как оно очень характеризует мою жизнь. Придумывая песенку и стишок, я сочинил у себя в голове несколько строк, которые, выстроившись в ряд, дали положительный результат. При помощи моего жизненного опыта и того, через какие испытания прошёл, я выполнил все задания, которые были представлены в тесте. Выполняя задание под номером 5, я вспоминал события, которые произошли в моей жизни. Я даже вспомнил детство, которое помнил отдельными картинками. И именно слово destiny помогло мне в выполнении этого задания. Результат вы уже прочитали, я думаю. Участие в такой необычной олимпиаде – это прогресс для меня???
---

Процык Наталия 11 «Б» школа №11, г.Иркутск

Прочитав задания, я была слегка шокирована, я ведь не умею сочинять стихи и песни. Но потом, подумав минут тридцать всё пошло само собой. Не успев начаться все, мои мысли куда-то улетучились, и тут пришла растерянность, я даже двух слов связать не могла! Самым сложным, оказалось, переделать концовку «Ромео и Джульетты», я не могла понять рифму произведения, в конце концов, получилось не очень серьезно, что меня слегка расстроило. А вообще задания мне понравились, я открыла в себе сочинительские способности и смогла повеселиться, сочиняя шуточный стишок про себя. Хотелось, чтобы такие олимпиады продолжались, и ученики не боялись пробовать свои силы.
---

Рассыпаева Татьяна, 11 класс А МОУ СОШ №11, г. Иркутск

Я нашла в этой олимпиаде скорее не идеи, а систему рассуждений. Эта олимпиада заставляет думать о глубоких, философских проблемах, и просто отвлечься и испытать свои силы в чём-то новом, открыть новые стороны своей личности. Мир идей – это вся наша планета, и каждый человек на ней может внести в него что-то новое, своё.
---

Зиннурова Мария, 11 "А" класс, школа №27, г. Киров

Я участвую в подобной олимпиаде уже не в первый раз, и не могу не отметить, что с каждым разом выполнение заданий занимает всё меньше и меньше времени, а роль творчества возрастает. Особенно интересными и увлекательными мне показались поэтические задания, так как написание и перевод песен давно является моим хобби. Интересными были также размышления об утопии, о государстве будущего, а также о странностях человеческого характера. Мне нравится, что я обрела уверенность в использовании знаний английского языка в творческих заданиях. Олимпиада помогает мне в моём развитии и росте.
---

Крючкова Полина, 10 "Б" класс, гимназия №45, г. Комсомольск-на-Амуре

At first sight, these exercises came into easy view, but when I started to fulfill it, I understood- I will still work on it. So, when I didn’t know how to do exercise it became really difficult for me, but when I found right explanation of it was easy. When I wrote exercise 2 my ideas about it ran low. But few minutes later I understood it and wrote full and saturated answer. Some themes of exercises 2 and 5 are similar and present me as a single whole. When I started to write competition, I had some problems with exercise 4. I thought that it is unreal - to devise a sing. But when I did exercise 1 and 3 I with a great ease did it. When I was working with Romeo and Juliet story I remembered the literatures lessons, so my knowledge in this way helped me. In exercise 5 I decided to use another way of solution. I collected my own ideas and derived it in the more global meaning. So to the end I would like to say that this kind of exercises I decided for the first time and it was really interesting for me.
---

Браун Евгения, 11 "А" класс, лицей №1, г. Комсомольск-на-Амуре

Я впервые участвую в подобной олимпиаде, но мне очень понравилось! Я открыла для себя много нового именно в себе (в особенности, когда писала «limerick» про себя) и поняла, что нужно ещё раз перечитать «Преступление и наказание»! А своим последователям хочу пожелать успехов в будущем году, в следующей олимпиаде! Участвуйте, пробуйте себя, даже если у вас плохой английский! Эта олимпиада поможет вам реализовать себя, выразить свои мысли, задумки. Не бойтесь участвовать! У вас всё получится!
---

Пестов Дмитрий, 11 "А" класс, лицей №1, г. Комсомольск-на-Амуре

Я писал эту олимпиаду первый раз, и, конечно, мне она очень понравилась. Задания были не совсем сложными, но над ними стоило изрядно подумать. Характер заданий был полностью различен: от сочинения собственных стихов и концовки пьесы, до высказывания своего мнения о цитатах великих личностей. Выполняя некоторые задания, связанные с сочинением поэзии, я открыл в себе возможность сочинять неплохие стишки, до этого момента я даже и не подозревал об этом, что когда-нибудь сам смогу что-либо сочинить. Это действительно увлекательное занятие писать другой конец пьесы Вильяма Шекспира, имею при этом неограниченные возможности в жанре написания. Я бы хотел пожелать составителям эвристических олимпиад по английскому языку только одного, в будущем проводить олимпиады не только по сочинениям, но так же и по переводу и другим аспектам языка. Проанализировав свою выполненную работу, я пришёл к выводу, что в целом я выполнил её неплохо.
---

Щукина Мария, 10 "А" класс, лицей №1, г. Комсомольск-на-Амуре

Я была просто в восторге от написания песни о свободе! Это так захватывает! Приходят всё новые и новые мысли, а внутри переполняют эмоции! Необычное ощущение! Я и не думала, что будет так интересно! Раньше я никогда не сочиняла песни. Оказывается, это просто удивительно! Порой, не задумываешься, а куплет рождается сам – на эмоциональном уровне. Задание на самом деле творческое! Но мне лично очень понравилось!
---

Крамарова Елена, 11 "А" класс, гимназия №1, г. Майский

На днях мне посчастливилось, случайно попасть на сайт центра дистанционного образования «Эйдос», я была приятно удивлена, тем широким выбором услуг, который предлагается центром. И тогда я подумала, а почему бы и не попробовать себя в сочинительстве по английскому языку, ведь в будущем я планирую связать свою профессию с этим языком, да и накопительный материал для портфолио можно будет заработать. Мне повезло, что мама одобрила мое решение принять участие в олимпиаде и профинансировала мои расходы, еще по ее совету я подписалась на все рассылки и планирую участвовать во всех будущих олимпиадах по истории, обществознанию и конечно же английскому языку. Денек у меня сегодня выдался тяжелый шесть уроков, репетиция к строевому смотру (маршировка), плотный обед, занятия с репетитором по алгебре и вот кульминационный момент сегодняшнего дня: 16часов 03минуты, я выхожу в Интернет и проверяю почту, затаив дыхание вскрываю долгожданные задания олимпиады, задания не просты, легкий мондраж нападает на меня, но внутренний голос мне говорит, что я все смогу и со всем справлюсь. Для меня эта олимпиада, как испытание, как небольшой шаг в самостоятельную жизнь, проверка моих знаний в области английского языка и навыков самостоятельности. А самое главное событие сегодняшнего дня - это, то, что мной в английскую поэзию был внесен, мизерный, правда, но вклад.
---

Бахтигузина Лирия, 4 курс, педагогический колледж, г. Мариинск

Олимпиада была творческой. Поэтому требовала полного погружения в свой мир идей. Особую трудность представляло воображение утопического государства. Идея утопического государства возникла у меня с образом компьютера, это то, что попало в поле моего зрения самым первым. Вспомнив проблемы современной молодежи, мне захотелось попробовать отразить не проблему, а её решение. И у меня получилось! Компьютер – это то, что необходимо человеку в будущем. Создавая образ утопического государства, мне захотелось изменить эволюцию человеческого мира, захотелось изменить структуру нашей планеты. Мой мир идей – это круг, который можно представить с помощью магического шара, который, исходя из моего настроения, показывает мое воображение в разных цветах радуги. Пожелания мои таковы: подбирать как можно больше заданий, которые связаны с проблемами молодежи.
---

Терещенко Анна, 4 курс, педагогический колледж, г. Мариинск

25 октября, четверг. Сегодня я участвовала в дистанционной олимпиаде по английскому языку. Для меня это было очень необычно, потому что я сделала много открытий. В олимпиаде были задания, которые предполагали написание стихов. Прочитав их, я вначале подумала, что мне их не написать никогда. До этого я вообще не писала стихи. Я попробовала написать конец «Ромео и Джульетты» - немного подумав, я начала писать строчка за строчкой. Я была просто поражена - я умею писать стихи! Теперь я смогу написать стихотворение при необходимости, например, в стенгазету для нашего колледжа, по просьбе одногруппников. Тем самым, я расширяю границы своего творчества и улучшаю свой английский язык. мне кажется, что написать стихи мне помогло то, что я очень много читаю, многим интересуюсь и мне удалось «погрузиться» в атмосферу средневековой Италии, но и одновременно придумать свой необычный ход событий. Теперь я знаю: оказывается, я могу сочинять стихи – ведь это просто замечательно!
---

Затынина Ольга, 11 «а» класс, МОУ «Средняя общеобразовательная кола № 21» г. Междуреченск

При выполнении задания № 2 я заинтересовалась деятельностью Томаса Мора мне пришла в голову идея самой составить высказывания об идеальном обществе и идеальной стране. Задание №1 заинтересовало меня не меньше, и я решила исследовать виды рифм в поэзии знаменитых поэтов. Находясь в своем мире идей, я чувствовала вдохновение и заинтересованность. Мне это понравилось, потому что я испытывала только положительные эмоции. Символом сегодняшнего мира идей я бы выбрала изображение космоса, так как он характеризует необъятность и всеобщий интерес происходящего в нем. Я бы хотела пожелать вам никогда не оставлять идей создания таких интересных и увлекательных заданий. Учителям английского языка я желаю вдохновения на создание эвристических заданий ведь это всегда интересно и увлекательно.
---

Баскакова Инга, 10 "А" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

К новым идеям меня привело 4 задание, процесс сочинения песни заставил меня задуматься о жизни, ее принципах и т.д. Сегодняшний мир идей- это внутренний мир каждого человека, его потенциал, чувства, мысли, своя точка зрения. Для меня мир идей представляется прототипом нашего обычного мира, только он находится в голове. Иногда мы посредством своих сил осуществляем какую ту идею, притворяем мечту в жизнь, и тогда наш мир бурлит и генерирует все новые и новые идеи. Себе я бы пожелала усидчивости, терпения, учителям - понимания, а вам уважаемые составители, стоило бы подумать, не слишком ли большое и сложное задание вы составляете? Реально ли его полностью выполнить за сутки? Не все люди могут писать стихи, и уж тем более на английском, так ваша олимпиада и не называется «Юные стихоплеты». Я лично не считаю себя гением, и не смогла закончить Ромео и Джульетту. Удачи вам найти будущих Шекспиров и Конфуциев.
---

Вилкова Анастасия, 11 "А" класс, гимназия N13, г. Нижний Новгород

Каждое из заданий привело меня к новым идеям. Задание «Утопия», например, сподвигло меня на размышления о человеческих ценностях и устройстве общества, а задание, связанное с сочинением лимриков, заставило задуматься: а не заняться ли мне в самом деле поэзией? Выполнять работу было очень интересно, все вопросы показались мне изобретательными. Когда я находилась в своём мире идей, то совершенно забывала о реальности; работа требовала максимальной сосредоточенности и скоро полностью захватила меня. Сегодняшний мир идей я бы представила символом феникса, т. к. он также начинает возрождаться из пепла и приобретать всё более яркие и существенные очертания. Я считаю, что близится время, когда маятник должен снова вернуться в ту точку, где обозначено начало развития настоящей, классической литературы. Я искренно верю, что это время не за горами и что наше поколение обеспечит возрождение классики. Я желаю учителям терпения, повышения в зарплате и, самое главное, чтобы их труд был оценён по достоинству. Составителям эвристических заданий я желаю не останавливаться на достигнутых результатах разработок олимпиадных работ и, конечно же, вдохновения и фантазии, что поспособствуют совершенствованию предлагаемых нам заданий.
---

Дерюгина Ольга, 10 "В" класс, УВК "Бекар" МОУ "Гимназия №6" г. Новороссийск

Когда я впервые увидела задания, мне они показались трудными, но интересными. Меня охватило чувство неуверенности в своих силах, которое убывало по мере того, как я справлялась с очередным заданием. Когда я писала песню, то перебрала много вариантов. Эта работа так увлекла меня, что я начала получать удовольствие от написания песни, и уже не было никакого сомнения в том, что я справилась. У меня сложилось впечатление, что каждое задание – это части единого целого, дополняющие друг друга и плавно перетекающие из одного в другое. Так, при выполнении заданий про Ромео и Джульетту и про Утопическое общество XXI века, понадобилось все мое воображение, чтобы придумать несуществующий мир, человеческие взаимоотношения, развитие событий. При выполнении 5 задания мне показалась знакомой ситуация, связанная с выбранным афоризмом. Ознакомившись со всеми заданиями, я выбрала наиболее мне понравившееся, и опыт выполнения этого задания помог мне справиться со всеми остальными. Конечно, удавалось, в задании №1 и №4. Отдельные детали приходилось припоминать при выполнении задания №3. Когда я писала песню о свободе, я думала о том, что значит быть свободным, о роли добра и зла, о том, что может по-настоящему свободный человек, о том, что свобода – это право на самовыражение личности без опасения, что кто-то осудит или не поймет.
---

Грищенко Владислав, 11 "В" класс, УВК "Бекар" МОУ "Гимназия №6" г. Новороссийск

Когда мне только показали листик с заданиями, моя челюсть непроизвольно сползла вниз. В голове уже вертелись мысли вроде: “А, может, ну её, эту олимпиаду?” Но я просто так никогда не отступаю. Поэтому всё же начал…Сначала мне казалось, что всё обречено, я ничего не успею, но с каждым часом это ощущение ослабевало. Да, это произошло, когда я принялся за песню про свободу. Как же я был рад, когда из меня так и потёк поток слов! Песня была готова не более чем за 10 минут. Пришло чувство лёгкости, простоты заданий. Как будто я не сидел за компьютером 3 часа, не мучался над первыми заданиями, не издевался над собой, пытаясь выдумать хоть что-то, а просто-напросто всё время не так воспринимал задания. А я даже не рассматривал эти задания как что-то раздельное. Они все были из разных областей, но ведь всё это мои идеи, верно? Через эти задания я раскрывал себя, а ведь сам я – единое целое, хотя и состою из отдельных частей вроде характера, морали и внешнего вида. Да, скорее всего. Слово “freedom” у меня сначала сразу же вызвало ассоциации с “freedom of speech” и так далее. Но когда я дошёл до припева, то вспомнил, что к русскому слову “свобода” я относился иначе. Для меня свобода – недостижимое состояние, к которому стремятся все, и толком достигнуть не может почти никто. А если и достигает, то разочаровывается. По крайней мере, так я считаю сейчас. Наверное, во втором задании у меня возникли подобные проблемы, ведь всё то, что я сначала написал, было разбросано и несвязно. Тем не менее, со второго раза уже получалось связать идеи друг с другом. Комментировать цитаты невозможно, не имея на их счёт собственного мнения, своего опыта. Но с другой стороны, иногда я всё же петлял по лабиринту своего сознания, пытаясь осознать, каким мог бы быть мой идеальный мир. Самым “лабиринчатым” заданием для меня стала утопия. Потому что где-то глубоко в моём разуме сидела идея его невозможности, или даже, скорее, ненужности. Сначала я свернул к идеям социализма, но понял, что в этом случае для построения идеального общества придётся стереть индивидуальность людей, сделать их всех одинаковыми. Но тогда это была бы лишь серая, безжизненная страна. Для чьего блага стала бы она существовать, если люди даже не понимали бы, чего хотят? Я пошёл в другом направлении, к духовной утопии. Идеальный мир где-нибудь на острове, модель мира. Мне кажется, что на нашей земле не столь много просвещенных людей, чтобы создать по этой модели целый мир. Всё же, если моральный уровень всего человечества поднимется, люди осознают ненужность насилия и жестокости. Тогда я понял, в чём должны заключаться основы моей утопии – в морали. Вот и показался свет в конце туннеля. Я нашёл выход из лабиринта. В целом, хотелось бы выразить свою благодарность составителям олимпиады. Благодаря ей я получил великолепнейший boosting для своего мозга, который мне на олимпиадах по английскому языку ещё очень пригодится.
---

Раецкая Виктория, 11 "В" класс, УВК "Бекар" МОУ "Гимназия №6" г. Новороссийск

Эта дистанционная эвристическая олимпиада произвела на меня огромное впечатление. В ней проверяется не только знание языка, но и умелое владение им. Задания поставлены необычно. Сначала, когда читаешь условие, считаешь что все непостижимо. Но для молодого человека с только формирующимся творческим мышлением нет пределов. Врасплох меня застало задание с песней. Ведь так сразу и не придумаешь, нужен мотив, ритм, но потом понимаешь, что главное смысл и мелодичность слов и тогда все получиться. Самое главное не бросать начатое на пол пути, если взялся за дело, то доведи его до конца. Задания требуют полной отдачи, надо стараться раскрыться полностью и представить себя на месте Шекспира пишущего «Ромео и Джульетту», на месте композитора, писателя, и постараться ощутить все то, что когда-то ощущали они. Этому не научат, это нужно ощутить. И вы не представляете, как счастлив человек, который все-таки закончил все задания…то ликование и гордость за самого себя.
---

Загайнова Кристина, 11 "В" класс, УВК "Бекар" МОУ "Гимназия №6" г. Новороссийск

Задания эвристической олимпиады действительно оказались ключом от двери в мой мир мыслей и идей. Некоторые задания подсказали мне решение каких-то своих задач. Я очень люблю писать различные истории и стихи, люблю размышлять о чем-то неопределенном. Именно задание о представлении, об идеальном обществе и идеальной стране мне были ближе всего! Выдался замечательный шанс поразмышлять о возможности его существования. На протяжении двух часов мою голову занимали лишь мысли об утопическом обществе. Это очень увлекло меня! Хотелось найти ответ на вопрос о том, может ли существовать идеальная страна, идеальное общество. Когда у тебя есть время подумать на такие темы, точных ответов к которым нет, ты многое переосмысливаешь, углубляешься в свои мысли. И это еще больше завлекает! Хочется найти точный, определенный ответ! Это чувство желания не покидало меня еще довольно долго! Это замечательно! Сегодняшний мир идей представляется мне символом бесконечности: не все вопросы заданы, не все ответы получены. И когда люди все узнают неизвестно. Поэтому в моей голове возникает знак бесконечности. Себе бы я пожелала почаще углубляться в подобные мысли. Вам же, дорогие составители эвристических олимпиад, светлых мыслей.
---

Попова Нина, 10 "А" класс, лицей информационных технологий, г. Новосибирск:

Многие из заданий были достаточно не простыми, но внезапно приходило вдохновение, посещала муза, и я начинала «писать вдохновенно». Когда работа над заданием подходила к концу, меня распирало от счастья и удовольствия: я смогла это, я сделала! Но вдохновение могло уйти также внезапно, как и приходило. Что интересно, чем старше становлюсь я, чем больше участвую в олимпиадах, тем длиннее, глубже идёт ход моих мыслей. Желаю вам больше новых идей, развития фантазии детей и больше гордости за учеников их учителям.
---

Шипилова Юлия, 11 "А" класс, лицей информационных технологий, г. Новосибирск:

В эвристических олимпиадах практически все задания, так или иначе, наталкивают меня на новые идеи. Олимпиада по английскому языку для меня отличается от остальных эвристических олимпиад тем, что заставляет меня даже думать по-английски! В данной олимпиаде на размышления меня навели второе и пятое задания. Во время их выполнения я рассуждала о том, что может стать с современным обществом и, что с ним могло бы стать, если бы люди были хоть чуточку добрее. Когда я находилась в своем мире идей, мне было очень приятно хотя бы от того, что меня посещают умные мысли, и я рассуждаю о жизни. Я по-прежнему представляю свой мир идей знаком бесконечности, потому что, на мой взгляд, мысли никогда не могут закончиться, иссякнуть, всегда будут какие-то идеи, нужно только найти пищу для ума. Мне хотелось бы от всей души просто пожелать всем счастья и душевной теплоты, потому что, как я поняла из сегодняшней олимпиады, именно этого не хватает современному обществу.
---

Семенченко Елена, 11 "А" класс, лицей информационных технологий, г. Новосибирск

Мне очень понравилась олимпиада в этом году. Мне есть с чем сравнивать, потому что я принимаю участие постоянно. Что действительно удивило и порадовало, так это отсутствие интернет - заданий. У меня, например, полетел модем, и это было очень кстати. Конечно в «Эйдосе» по английскому языку главная сложность сформулировать свои мысли на чужом языке. Надеюсь, я справилась и смогу показать высокие результаты. Задания были подобраны интересные, развивающие. В этот раз пришлось сочинять очень много стихов, поэтому сначала долго придумывала рифмы, но потом «втянулась» и все получалось само собой. Еще один важный момент – сложность лаконично и еще рифмовано сформулировать свою мысль. Действительно «Эйдос» - зарядка для ума, полезная и необходимая.
---

Толкачёва Юлия, 11 "А" класс, лицей информационных технологий, г. Новосибирск

Participation in Olympiad it is always interesting, and especially in such, as an eidos. It is uneasy Olympiad on English, and Olympiad which shows the pupil as the versatile person. For example this time according to tasks we needed to write a small poem - limerick. I before never heard about such kind of literary activity, and now I was very much interested by these amusing poem with a unusual rhyme. So I can tell that in this year Olympiad has a literary orientation that pleased me very much, as I like to read very much. Most of all I liked the task "fanfick ". It has allowed me to be Shakespeare, to bring some corrective in his tragedy «Romeo and Juliet» and the most important is a little to be the writer. Also I want to note the task 2 which has forced me for some time to drop out of a reality and completely plunge into my world. During the answer to this task, I felt dual feelings: on the one hand I would like to live in the ideal world, but on the other hand to live in absolutely ideal world would be not interesting. So I tend to denying of a Utopia. Summing up works, I can tell that participation in Olympiad has cheered up me for all day with the interesting tasks; I did not feel tired, so thanks organizers of Olympiad for not dull and creative tasks.
---

Чадаева Елена, студент, ГОУ СПО, « Омутнинский колледж педагогики, экономики и права», г. Омутнинск

Когда я получила задания по олимпиаде, я была немного испугана и удивлена. Задания написать стих, придумать песню и написать свое окончание романа «Ромео и Джульетта» сначала вызвали у меня затруднение, но в ходе плодотворной работы я поняла, что это очень интересно и познавательно. В какие-то моменты моей работы я была счастлива, вдохновлена. Но иногда наступал такой момент, когда я не могла написать ничего. Немного отдохнув, я вновь приступала к выполнению заданий, и все получалось. В создании рифмы мне очень помог мой словарный запас и, разумеется, словари. Для меня было абсолютно новым сочинять лимерик. Это было открытием для меня, и сочинять их мне очень понравилось. Я узнала много различных поэтических стилей, ведь у каждого поэта стиль свой, индивидуальный. Сочиняя окончание «Ромео и Джульетта», я пыталась держаться стиля Шекспира. Конечно, идеально повторить стиль я не смогла, ведь это особенность каждого отдельного человека, каждый чувствует свой определенный ритм и такт. Сочинения я писать люблю, но проблема была в том, что не всегда можно выразить свои мысли на английском языке – бывает, что смысл теряется. Выполняя задания, я пополнила свой словарный запас, а также получила большое количество позитива и положительные эмоции.
---

Лютаревич Анастасия, студент, ГОУ СПО «Омутнинский колледж педагогики, экономики и права», г. Омутнинск

Огромное спасибо организаторам олимпиады за столь интересные и разнообразные занятия. В самом начале я растерялась, потому что задания оказались достаточно сложные, чем я предполагала ,и у меня возникло ощущение, что я не смогу справиться с ними. Но потом постепенно ко мне стали приходить интересные мысли, которые я отразила в своих заданиях. Абсолютно все задания творческого характера и это здорово: не просто показать наше знание английского языка в простых и достаточно примитивных заданиях, а научиться творчески оформлять свои мысли на английском языке, а это очень сложно. Наиболее интересным открытием было для меня то, что у меня неплохо получается придерживаться рифмы в стихотворении, которое необходимо было составить в задании №1, по крайней мере, я так думаю. Особое затруднение у меня вызвало задание № 3, в котором необходимо было придумать финал « Ромео и Джульетты» Шекспира. Очень сложно придерживаться авторского стиля данного произведения и это у меня не совсем получилась, но я пыталась… Задание №2 заставило меня задуматься об идеальном обществе, и я поняла, что наверное, оно может существовать где-то в наших мечтах. Понятие об идеальности слишком субъективно, чтобы говорить о нем.Заставляет пофилософствовать и задание № 4. Что люди понимают под «свободой»? Свободу выбора, свободу слова или нечто другое? Но, тем не менее, свобода – это состояние независимости прежде всего нашей души. И, наконец задание №5, наверное одно из самых сложных, заставило меня серьезно задуматься над значением книги в жизни человека. Наиболее интересным открытием было для меня то, что у меня неплохо получается придерживаться рифмы в стихотворении, которое необходимо было составить в задании №1, по крайней мере, я так думаю. Преподаватели отметили, что в заданиях я пыталась выразить свои мысли, свое мироощущение. Эти задания и примечательны тем, что они способны наиболее полно раскрыть наши творческие возможности. Мне действительно доставило огромное удовольствие участвовать в данной олимпиаде. Еще раз огромное спасибо организаторам.
---

Смагина Наталья, студент, ГОУ СПО «Омутнинский колледж педагогики, экономики и права», г. Омутнинск

В нашем колледже, друзья,
Прошла олимпиада.
В ней участие приняла,
Чему я очень рада.

Сочиняла я стихи,
Писала сочинение,
Получив от этого
Массу наслаждения.

Не скажу, что было просто,
Были затруднения,
Но я считаю, что работа
Достойна уважения.
---

Каменских Владлена, 11 «германских языков и культур» класс, Лицей 2, г. Пермь

Честно говоря, я до конца не понимала, что такое эвристическая олимпиада, сколько бы человек мне это не объясняли. Только уже потом, когда я увидела задания, до меня дошло, что эта олимпиада из себя представляет. Мне понравились задания, так как они отличаются от заданий обычных олимпиад своей креативностью. Особенно мне понравилось задание про песню. Я увлекаюсь музыкой, поэтому было довольно-таки интересно написать песню самой. На выполнения заданий у меня ушло очень много времени, чуть ли не целый день, так как интересные мысли не приходят вместе и сразу. Большую часть времени я просидела, думая, фантазируя. Но как только появляется какая-то мысль, то сразу начинается процесс. Трудностью для меня было высидеть все это время. Я не очень усидчивый человек, и когда я устаю находиться на одном месте, мне трудно собраться, и я постоянно на что-нибудь отвлекаюсь. Все было просто замечательно. Спасибо, вам, за эту чудесную олимпиаду. Жду результатов.
---

Чумакова Анна, 11 «германских языков и культур» класс, Лицей 2, г. Пермь
Своим главным достижением и результатом я считаю практику и приобретение опыта. Я очень многое поняла и многому научилась, участвуя в этой олимпиаде. Например, я не думала, что когда-нибудь смогу писать стихи и песни на русском языке, не говоря уже об английском. Но, благодаря вашей олимпиаде, у меня получилось и этому очень рада! Теперь я смогу радовать друзей и родных своими небольшими творениями. На мой взгляд, самыми интересными и творческими были задания на сочинение песни о свободе и создание абсолютно нового конца для «Ромео и Джульетты». Такие задания способствуют развитию воображения, грамотности, литературного слуха и обогащают словарный запас каждого из нас! Все задания олимпиады я выполняла с огромным интересом и удовольствием! Я чувствовала непреодолимое желание и азарт, выполняя задания. Мне хотелось творить, придумывать, сочинять всё больше и больше! Глядя в листок с заданиями, глаза мои разбегались, мне хотелось взяться за все сразу! Я чувствовала огромный прилив энергии творческий порыв!!!! Единственной моей трудностью было изобилие мыслей и идей, которые, к сожалению, не все оказались в моей работе. Мысли шли гигантским потоком, некоторые я даже не успевала запоминать. Преодолевала я эту трудность очень просто: нужные и важные идеи я записывала на черновой листочек, а мимолётные как-то отсеивались сами собой!!! В будущем, я очень хотела бы и надеюсь, что буду участвовать в подобных олимпиадах!!! Мне всё очень сильно понравилось!!! Но хотелось бы дать небольшой совет - БОЛЬШЕ ЗАДАНИЙ НА ТЕМУ СОЧИНЕНИЯ ИЛИ СОЗДАНИЯ ЧЕГО-ЛИБО (песен, стихов, рассказов, пьес и т. Д )!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Я БЫЛА ОЧЕНЬ РАДА ПОУЧАСТВОВАТЬ В ТАКОЙ ОЛИМПИАДЕ!!! ЭТО БЫЛО НЕВЕРОЯТНО ИНТЕРЕСНО И ПОЛЕЗНО ДЛЯ МЕНЯ!!! С НЕТЕРПЕНИЕМ БУДУ ЖДАТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ!!! ВСЕМ СПАСИБО!!!
---

Ткаченко Даниил, 10 «социально-исторический» класс, Лицей 2, г. Пермь

Выполняя задания эвристической олимпиады по английскому языку, я понял, что олимпиадные вопросы требуют особого подхода и подготовки. Для чёткого и содержательного ответа на них требуются хорошие знания английского языка, а так же фантазия. У меня вызвало огромный интерес задание, предлагающее дать ответ на вопрос: «Можно ли создать идеальное общество?» Я с радостью выразил свои мысли по этому поводу, более того, мне было приятно построить свою модель общества и подкрепить свои убеждения примерами. Задания, связанные с сочинением стихотворения или песни вызвали у меня наибольшие затруднения. Некоторые из них я удачно преодолел путём глубокого анализа задания, а некоторые - путём погружения в языковую среду. Я намерен и дальше принимать участие в эвристических олимпиадах, тем более, что теперь я имею представление об олимпиадных заданиях.
---

Перина Анжела, 10 «социально-исторический» класс, Лицей 2, г. Пермь

Прошла эвристическая олимпиада по английскому языку 2007 года. Это была первая таком духе олимпиада в моей жизни. Нужно сказать, что мне нравится английский язык и нравится им заниматься, поэтому я без сомнений стала ее участницей, сначала даже не думая о предстоящих трудностях. Любая олимпиада направлена не только на показание каких-либо своих индивидуальных результатов и знаний и сравнения своего уровня владения английским с другими, но и для того, чтобы углубить, закрепить эти знания и, конечно же, узнать что-то новое. Ведь не бывает такого, что человек абсолютно все знает по данным заданиям. Найдется даже для самого умного ученика хотя бы одно слово, которое он не знал. Ведь в этом и есть смысл олимпиад: покажи, что ты знаешь, и узнай еще больше. Моими результатами участия в такого рода олимпиаде стали: пополнение своего запаса английских слов, лучшее понимание этого языка, развитие своей творческой деятельности (сочинение стихов на английском – тоже творчество и нелегкий труд), закреплении тех знаний, которые я уже имела, и огромная практика английского, что немаловажно для моего будущего. Особенно интересным мне показались задания на составление чего-либо в стихотворной форме. Очень увлекательно, но не так-то и просто. Ведь здесь нужен не только обширное знание английских слов, но и умение подобрать им рифму и при чем это же должен быть не простой набор слов, а текст со смыслом. А ведь не все рифмующиеся слова подходят друг другу. Но, тем не менее, это вполне выполнимо. А вообще, именно эти задания вызвали у меня наибольший интерес, потому что это еще и развитие своего мышления и фантазии. Возникали трудности с грамматикой и правильным написанием слов. Из этого я сделала вывод, что нужно еще поработать над этими проблемами. Также много времен уходило на поиск перевода некоторых слов, вследствие того, что я его не знала. Напрашивается еще один вывод: подучить слова. Таким образом, в процессе выполнения заданий прошедшей олимпиады я еще приоткрыла дверь в мир английского и тем самым извлекла огромную пользу для себя. Такие олимпиады нужны и я хочу, чтобы они продолжали проводиться.
---

Корчагина Анна, 10 «а» класс, гимназия №3, г. Пермь

Я участвую в олимпиаде «Эйдос» уже второй год, и мне это нравиться все больше и больше. Как и в прошлом году задания на этой олимпиаде отличаются от других предметных олимпиад. Здесь нужно проявить не только свои знания, но и свои творческие идеи. Меня это радует. В этом году из всех заданий мне больше всего понравилось 2-ое задание. Составлять модель идеального общества и определять, что же является идеалом для меня. Находясь в поле собственных идей, чувствуешь необыкновенные ощущения: необычайную легкость промелькнувшей идеи, которая, если к ней не прислушаться обязательно уйдет; прекрасное вдохновение уносящие тебя далеко за пределы существующих общественных рамок. Вы спросили, каким символом я могла бы представить сегодняшний мир идей? Честно говоря, даже не знаю. Единственное что приходит на ум это – Единорог. Сегодняшний день был таким же сказочным, загадочным, удивительным и полным вдохновения. К сожалению, я не смогла выполнить все задания этой олимпиады. Я желаю себе в следующем году выполнить все олимпиадные задания. Учителям я говорю большое спасибо за то, что они научили меня многому, в том числе и умению, мыслить креативно и не по шаблону. Желаю им оставаться такими же миролюбивыми, добрыми и справедливыми. Что же касается организаторов этой олимпиады, мне очень трудно пожелать что–либо тем людям, которых я не знаю. Но я хочу сказать огромное спасибо им за то, что у нас появилась такая олимпиада, в которой можно принять участие и получать неограниченное удовольствие!!! Спасибо!!!
---

Елизарова Татьяна, 10 "Б" класс, гимназия №3, г. Саратов

Dear fellow-sufferers! We live in different times, but awful trouble unites us – Heuristic Russian-wide Olympiad in English language. I’d like to share with you some secrets that will help you to pass through this competition and stay alive. Firstly, you should NEVER agree to participate in it. Health is of more value. But I suppose that if you are reading this masterpiece you’ve always given your agree so my first advice is of no use. Second – be ready for staying at school till evening. Who’s warned is armed, and this competition demands a lot of tie and energy. Third – be able to use all your imagination, and even this imagination that you haven’t got. There are plenty of absurd, humorous, unbelievable tasks which plunge you into despair, horror and little craziness. Your brains boil, you appeal to heavens but nothing can help you. The only way to save is to crash your usual points of view and to rush into the word of crazy, uncontrolled, English-speaking fantasy. Fourthly, I’d like to share with you my own experience. To create a limerick, model of the utopia of XX century, song about freedom, new final of “Romeo and Juliet” and commentary on quotation during only 9 hours is very hard, especially if you are writing a Tritec Pretest at the same time. My brain have worked out all resources of intellectual energy for a whole term in advance, so if your case is such, you may study worse than usual and accuse organizers of the contest. Joke. Really, this test is pretty interesting and exciting. Despite of all my previous words, it is worth participating in. So do take part – and you won’t pity, I’m sure. In conclusion, I want to say big, huge, inhuman “Thank you” our teachers of English, who supported us during this Olympiad and helped us not to die. THANK YOU!!!
---

Миронова Юлия, 10 "Б" класс, гимназия №3, г. Саратов

Сегодня я участвовала в эвристической олимпиаде по английскому языку. Я решила посоревноваться в ней, так как до этого я никогда не соревновалась в олимпиадах по английскому языку такого типа. Несомненно, были вопросы, но вместе с этим были и интересные задания. Например, мне очень понравилось задание под номером два, которое тем или иным образом должно было раскрыть наше отношение к окружающему нас миру, к жизни вокруг нас – задание, в котором надо было написать отрывок из философского трактата XX века об идеальном или по-другому, утопическом построении страны. Несколько раз было ощущение, которое можно назвать творческим озарением – неожиданно приходила какая-то мысль, которую лишь оставалось выразить на английском языке. Получилось и так, что из нескольких связанных между собой частей выстраивалось целое. Были такие задания, выполнение которых было достаточно сложным для меня. Например, задание под номером три. Для меня оно было проблемным, потому что очень сложно придумать иную концовку такой известной трагедии, да еще и в стиле Шекспира. Несложными заданиями для меня были творческие задания, где необходимо было написать стихи – задание под номером один, и песню о свободе – задании под номером четыре. Их я сделала достаточно быстро, возможно потому, что это дается мне легче, чем написание сочинения или высказывание собственных идей. Таким образом, я могу сказать, что первый опыт участия в эвристической олимпиаде мне понравился, она учит нас нестандартно мыслить и быть смелыми в высказывании своих самых невероятных идей, позволяет нам проявить свой творческий потенциал.
---

Селиверстова Ксения, 10 «В» класс, Суходольская школа №1, п.Суходол, Сергиевского района, Самарской области

Вот и снова я пишу олимпиаду! А ведь мы с вами не виделись уже целый год! Хоть олимпиада по английскому языку не самая лёгкая, но самая интересная. За время её проведения я не только показала свои знания, но и узнала много нового и важного. Эта олимпиада подкупила меня не только своей значимостью, важностью, но и своими интересными заданиями. Я решила принять участие ещё в нескольких олимпиадах, поэтому надеюсь на дальнейшее сотрудничество!
---

Мандрова Наташа, 11 класс, МОУ «Урасалахская средняя общеобразовательная школа» с.Сутуруоха

Во всероссийской эвристической олимпиаде Центра Дистанционного образования по английскому языку я участвую впервые. Думала, что буду писать только сочинения, а задания оказались очень интересными, разнообразными и занимательным. С первым заданием по лимерикам по-моему справилась удачно. Затруднения появились с последующими заданиями. Но мне очень понравилось писать фанфик. Я оказалась в своем мире идей, и мне показалось, что я нахожусь там, и вижу оживание Джульетты и Ромео, радость близких им людей. Да, если бы это была моя работа, то закончила бы со счастливым концом. По сочинению песни я испытала трудности. Не так-то легко было сочинить песню. Это задание заставило меня действительно задуматься, что же означает быть свободным. Я привела некоторые свои мысли, что пришли мне в голову. Получилось или нет -судить вам. Последнее задание мне далось довольно легко благодаря тому, что оно совпало с моим хобби. Чтение – мое увлечение. Задание UTOPIA привело меня к идее, увидеть будущий мир своими глазами. Представить себя в моем воображаемом мире и окунуться в мечтах. Решать проблемы, которые оказались нелегко решаемыми. В представлении будущего мира всегда интересно придумывать самому и реально побывать там в своих воображениях. Работа по созданию идеальной модели философского сочинения–самое трудоемкое, мне пришлось копать словарь вдоль и поперек. Но мне приятно было помечтать и пожить в идеальном мире - в рае! Теперь я уже знаю, что в Эйдосе работают настоящие профессионалы по составлению уникальных заданий, требующих в себе творческого и оригинального ответа. Более того, Вы помогаете поверить в свои силы и даете толчок к дальнейшему самосовершенствованию. Спасибо Вам за это!
---

Стрекаловская Анастасия, 10 "А" класс, школа-интернат N22, г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

Мне понравилась сегодняшняя олимпиада, потому что она очень необычная и интересная. Она позволяет ребёнку проявлять свою фантазию, развивать логику, мышление, а не просто сидеть и по шаблону решать примеры или задачи. Сегодня на олимпиаде меня очень заинтересовало задание, где нужно было придумать песню. Оно меня подтолкнуло к новым мыслям. Я про себя подумала: «А может я прирождённый музыкант? И мне стоит продолжать заниматься музыкой: писать песни или исполнять их? А может текст моей песни понравится какому-нибудь знаменитому продюсеру? И он похвалит меня или возьмёт под свою опеку? А потом меня попросят написать песню для крутой хип-хоповой группы. Возможно, даже спою с кем-нибудь дуэтом! Вот так могут сбыться все мои мечты! Но это при условии, что хоть кто-нибудь оценит мой талант.» Сегодняшний мир идей у меня представляется одним символом - это открытая книга, полная хороших статей и умных мыслей. Я хотела бы пожелать учителям побольше давать творческих заданий нам, ученикам, для того, чтобы мы могли развивать свой внутренний потенциал. А составителям эвристических заданий- уменьшить объём заданий и облегчить их!
---

Тарбаева Туяна, 10 «А» класс, гимназия №33, г. Улан-Удэ

Уважаемые, будущие участники эвристической олимпиады по английскому языку! Постарайтесь на день проведения олимпиады не планировать никаких дел, потому что вы должны будете полностью отдаться работе, далее заранее подготовьте нужные вам материалы, словарь, дополнительную литературу. Когда вам раздадут задания, то, не торопясь, прочитайте их, пытаясь осмыслить каждое. Советую начинать с самых простых заданий, чтобы большая часть времени осталась на более трудные задания. Обязательно нужно зайти в библиотеку, а вдруг вы найдете что-нибудь полезное и интересное. При выполнении заданий не спешите, если возникли трудности при выполнении какого-то из них, оставьте его и перейдите к следующему, ведь вы всегда успеете еще вернуться к нему. Через некоторое время в вашу голову может прийти умная мысль, которую надо сразу же записать, так как такие мысли приходят очень редко, буквально на мгновение, и очень часто быстро забываются. Будет и такое, что некоторые задания могут застать вас врасплох, то не надо паниковать, что вы не знаете или не можете сделать их. Попытайтесь все же выполнить, ну а если никак не выходит, значит оставьте его, но в конце работы все же вернитесь к нему, кто знает, вдруг появятся идеи насчет этих заданий. Участвуя в олимпиаде, я пополнила свой словарный запас, узнала много нового и интересного, и, что я умею сочинять маленькие стихотворения на английском языке. При выполнении заданий у меня возникали трудности перевода их. Врасплох меня застали такие задания, как третье-Fanfic и четвертое-Freedom, потому что я в первый раз увидела задания такого плана и содержания как эти, и просто я не знаю настолько хорошо английский. Третье задание я так и не выполнила, потому что мне не хватило знаний английского языка, и у меня не вызывало огромного желания поменять конец пьесы У.Шекспира «Ромео и Джульетта», ведь именно в конец пьесы заключает сам драматизм судьбы героев, вызывающее море эмоций. Да, эмоции, какие эмоции я испытала за один день: радость, счастье, грусть, ненависть, апатия, был даже момент, когда мне хотелось плакать. К концу я очень устала, олимпиада была может и не сложной, но мне кажется, что нужны были все-таки дополнительные знания языка, а в целом было увлекательно и интересно. И в завершении хочу добавить, что главное при выполнении олимпиады огромное желание участия и достижения поставленной цели, я так же сила воли.
---

Цыдыбэй Нандин, 10 "Б" класс, гимназия №33, г. Улан-Удэ

«Эйдос» в переводе с греческого означает «идея», «образ», «сущность», «мир идей». Задания эвристической олимпиады – ключ от двери в ваш мир идей. Какие из заданий привели вас к новым идеям, как это происходило? Что вы чувствовали, когда находились в своем мире идей? Как вам это понравилось? Каким символом вы бы его представили свой сегодняшний мир идей? Ваши пожелания себе, учителям, составителям эвристических заданий. Для начала я хотела бы сказать, что очень рада тому, что приняла участие в этой олимпиаде. Несмотря на то, какой результат я получу, опыт участия дал мне возможность открыть в себе много нового. Несколько заданий действительно помогли мне открыть путь к новым идеям, научили меня думать нестандартно. Во-первых, это задание №2 под названием «Утопия». Несмотря на такое название, мне очень понравилось рассказывать вам свои мечты об идеальном обществе. Кто бы не хотел в нем жить? Хотя все знают, что это нереально, но все же, так заманчиво! Во-вторых, задание №3 вначале очень озадачило, и я долго ломала голову в поисках истины, но потом меня озарило, и я следовала зову своей души. Когда я находилась в своем мире идей, я была очень сосредоточена на мельчайших идеях, возникающих в моей голове. Так как наверняка не знаешь, какая из них может оказаться именно той, которая может быть интересной и оригинальной. Мне понравилось находиться в своем мире идей, это занятие развивает мозг, заставляя его думать неординарно, творчески. Символом моего сегодняшнего мира идей является радуга. Я открыла в себе много способностей, научилась мыслить неординарно, что и выражается в радуге: столько цветов, все разные, но объединены в одно целое, чтобы приносить радость и восхищение! Что я могу пожелать всем нам? Учителям - терпения и веры в то, что их ученики самые лучшие. Себе я могу пожелать творческих побед и духовного роста. А организаторам – чтобы ваши идеи никогда не иссякали, а сыпались как из рога изобилия, спасибо, что раскрываете в детях творческий потенциал и веру в свои силы!
---

Бугаева Анна, 10 "Б" класс, школа №14, г. Яровое

Hello, everybody! Today I want to tell you about my emotions, my opens and my experience about this Olympiad. So, let’s start with the first reading of the tasks. In this task I had to write a limerick about yourself. I realized that it’s in my force to do that task. I think I coped with task. In second task I could create a model of an ideal society. It seemed for me, that the task was really hard and I started to worry, that I wouldn’t do it. But, when I read it one more time, I dissuaded what I wouldn’t be very difficult for me. On the whole, I believe that I’ve managed to express my thoughts, my feelings, and my attitude to the task. Third, I should make up my final of the famous Shakespeare’s play “Romeo and Juliet” and kept to the writer’s style. I read this tragedy and I always want to make up this final of tragedy on a beautiful final. I think that I did it. The forth task, I should invent my song about Freedom. I used different meanings of this word. My song had 3 couplets and refrain. And the last task I had to express my opinion about one quotation. I tried to write all my views about it. In conclusion, I want to say, that I’m really glad, that I took part in this Olympiad. It was a great experience for me. I hope that in future there will be a lot of different Olympiads like that – interesting, exiting, and great! And all the people in the world would enjoy it! Not only because it’s interesting, but also because it opens a new line of have had our mind and it helped you to improve your English. OLYMPIAD is very, very interesting and sends more often that tastes.
---

Самойлова Екатерина, 10 "А" класс, школа №14, г. Яровое

В сегодняшней олимпиаде я подобно парфюмеру, выбирающему несколько тончайших, по отдельности неинтересных ароматов и составляющему из них великолепнейшие духи, выбирала из всего своего запаса информации, знаний и мыслей наилучшие и комбинировала их в ответы на предоставленные вопросы. Стараясь показать весь свой багаж знаний и творческий потенциал, я впервые в жизни написала собственную песню, переделала бессмертное творение В. Шекспира «Ромео и Джульетту», пофилософствовала на тему возможности-невозможности идеального мира- утопии, причем все это (и не только) я сделала на английском языке. Я считаю, что сама идея проведения подобных олимпиад по меньшей мере гениальна. Я благодарна учителям, которые рассказали нам о существовании подобных мероприятий, организаторам, которые дают детям реальный шанс показать, проверить и даже улучшить свои знания в английском (и не только) на всероссийском уровне. Это действительно увлекает, заинтересовывает, помогает привести свои знания в порядок, систематизировать их, и даже проверить (или открыть) в себе какие-либо творческие способности!
---

Вахитова Сабина, 10 «Б» класс, лицей №9 им. А.С Пушкина, г. Зеленодольск, РТ

Очень понравилось! Я уже участвовала в различных олимпиадах подобного уровня, но такого волнения и напряжения раньше не чувствовала. Это связано с ограничением во времени. С другой стороны это был настоящий мозговой штурм. Оказалось, что английский язык - это не только школьная программа. Его можно изучать до бесконечности…Я собираюсь поступать на факультет журналистики и навыки написания эссе и доклада мне очень пригодятся. Хотелось сделать все как можно лучше, но на одно из заданий просто не хватило времени. Я очень люблю историю и была рада, что смогла применить свои знания в задании №2. Ваша олимпиада помогает стать более дисциплинированной, четко распределять свое время. Думаю, что и компьютерная грамотность стала выше, ведь нужно было быть аккуратной при выполнении заданий. Наши учителя оказали нам большую помощь при организации и очень за нас переживали. Обязательно приму участие в следующем туре.

---

Рефлексия учителей >>

---

Уважаемые участники и координаторы олимпиады!

Рефлексивные материалы о проведенной олимпиаде рекомендуем вам использовать для популяризации эвристических олимпиад, не забывая указывать источник: <Центр дистанционного образования "Эйдос", http://www.eidos.ru; е-mail: info@eidos.ru>.

Желательно познакомить с рефлексивными мнениями участников олимпиады ваших учеников, коллег-учителей, родителей и всех желающих. Можно опубликовать эти мнения или выдержки из них в вашем периодическом бюллетене дистанционных олимпиад, в школьной стенгазете, в кабинете информатики или в другом учебном кабинете, в учительской, в методкабинете, на школьном новостном стенде.

---

Чтобы лучше подготовиться к олимпиаде, рекомендуем приобрести комплекты заданий и лучших работ призёров предыдущих олимпиад. Материалы высылаются по электронной почте. Подробности - в Электронном магазине Центра "Эйдос"- http://www.eidos.ru/shop/


Все олимпиады >>

  вверх
вверх