EidosRu Центр дистанционного образования «Эйдос»
на главную написать письмо карта сайта
 
«За 3 года по инновациям в образовании защищено 86 диссертаций (см. приложение №3 в книге)»
Хуторской Андрей Викторович
Электронный магазинПрайс-листХуторской А.В. Педагогическая инноватика
 
*

Педагогическая инноватика

Научно-педагогические основы и технологии организации инноваций в образовании


 


 

ОПИСАНИЕ ИЗДАНИЯ


 

Код 220101
Жанр Научно-методическое издание
Автор(ы) А.В.Хуторской, докт. пед. наук, чл.-корр. РАО
Для кого Учёные, педагоги-экспериментаторы, управленцы
Формат, объём Электронное издание, 548 Кб
Цена 496 руб
Примечание Настольная книга педагога-инноватора

Рецензенты:

Краевский В.В., докт. пед. наук, проф., академик РАО

Слободчиков В.И., докт. психол. наук, проф., член-корр. РАО
 

АННОТАЦИЯ


 

Рассматриваются теоретико-методологические вопросы, связанные с педагогическими инновациями. Исследуются процессы создания, освоения и применения педагогических новшеств на уровне учебного предмета, инновационной школы, системы обучения, модернизации образования в стране.

Объектом методологического осмысления выступают два типа инновационных феноменов в их единстве: педагогическая инноватика и инновационное обучение, что позволяет адресовать книгу как научным работникам, так и организаторам инновационных процессов в образовании.

 

Прочитав книгу, вы узнаете:

  • Что такое педагогическая инноватика

  • Какие типы инноваций существуют.

  • Как организовать внедрение новшества.

  • Секреты удачного планирования творческого урока.
     

 

СОДЕРЖАНИЕ ИЗДАНИЯ



Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: Методология, теория, практика [Электронный ресурс]. Версия 1.0. - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2005. – 548 Кб.

Введение

Глава I. Методологические основания педагогической инноватики

1.1. Инноватика в образовании - новая отрасль научно-педагогического знания
1.2. Основные понятия педагогической инноватики
1.3. Методология проектирования инновационного обучения
1.4. Процессуальный компонент инновационной деятельности в образовании
1.5. Методологическая культура и профессиональные компетенции учителя-инноватора

Глава II. Проблемы изучения и освоения педагогических нововведений

2.1. Обоснование типологии педагогических нововведений
2.2. Технология развития педагогических нововведений
2.3. Анализ факторов, препятствующих нововведениям

Глава III. Теоретические и нормативные аспекты модернизации образования как инновационного процесса

3.1. О научном обосновании широкомасштабных нововведений в образовании
3.2. Личностная ориентация образования как педагогическая инновация
3.3. Проектирование нового содержания образования
3.4. Структура широкомасштабного педагогического эксперимента

Глава IV. Проектирование и реализация нововведений на разных уровнях педагогической реальности

4.1. Нововведения в учебном процессе
4.2. Нововведения в учебном курсе
4.3. Нововведения в традиционной школе
4.4. Нововведения в инновационной школе
4.5. Нововведения на уровне системы обучения

Глава V. Методологические аспекты инноваций в дистанционной образовательной деятельности

5.1. Проблемы научного обоснования дистанционного обучения
5.2. Основания интеграции педагогических и информационных технологий
5.3. Креативная функция дистанционного обучения

Заключение

Литература

Приложения:

1. Хронология педагогических инноваций, составляющих базу исследования
2. Типы отношений учителей к педагогическим инновациям
3. Тематика диссертаций по инноватике в образовании

 

 

Что вы получите, купив эту книгу:

- Вы сможет разобраться в том, почему хорошие новшества не всегда успешно внедряются.

- Научитесь создавать технологию внедрения педагогических новшеств.

- Сделаете процесс создания и освоения новшеств осмысленным.

- Получите опыт проектирования инновационных процессов в образовании.

 

В ВАШУ БИБЛИОТЕКУ

Как купить >>

  вверх
вверх