EidosRu Центр дистанционного образования «Эйдос»
на главную написать письмо карта сайта
 
« Человекосообразное образование по своему потенциалу является более емким, чем личностно-ориентированное».
Король Андрей Дмитриевич, автор книги
Электронный магазинПрайс-листДиалог в образовании: эвристический аспект
 
*

Диалог в образовании: эвристический аспект

Диалог в образовании: философские, методологические и
педагогические предпосылки диалогизации реформируемого образования.


 

ОПИСАНИЕ ИЗДАНИЯ


 

Код 220118
Жанр Научное издание
Автор(ы) А.Д. Король
Для кого Для научных сотрудников, аспирантов, методистов, вузовских педагогов, учителей-экспериментаторов
Формат, объём Электронное издание, 7 Мб
Цена без НДС 296 руб.
Примечание Современная педагогическая наука

 


 

АННОТАЦИЯ


 

В монографии рассматриваются философские, методологические и педагогические предпосылки диалогизации реформируемого образования. Раскрывается эвристический потенциал диалога в системе проектирования и реализации человекосообразного типа образования.

Настоящая монография является результатом научного и опытно-экспериментального исследования проблематики диалога, которое выполнено в русле Научной школы человекосообразного образования (А.В.Хуторской). В книге изложены результаты, которые получены автором во время педагогической и исследовательской деятельности в период с 1996 по 2009 гг.

Прочитав книгу, вы узнаете:

  • почему диалог - одно из условий развития человека-творца;
  • роль эвристического диалога в системе целей образования и его содержания, повышении мотивации ученика к обучению;
  • применение диалога в качестве коммуникативной составляющей обучения и условия развития соответствующих компетентностей;
  • как подготовить учителя, применяющего диалогические формы, методы и технологии обучения для организации продуктивной творческой деятельности учащихся.



Диалог в образовании: эвристический аспект. Научное издание / А.Д.Король: [Электронный ресурс]. - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2009.



 ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава I. Педагогические основания диалога в образовании

  • Философские и культурологические предпосылки диалогизации образования
  • Педагогический смысл эвристического диалога
  • Анализ роли и места диалога в эвристическом обучении

Глава II. Диалог в системе проектирования образования эвристического
типа

  • Структурно-функциональная модель диалога в эвристическом обучени
  • Диалоговый компонент целей, структуры и содержания эвристического
    обучения
  • Диалогический потенциал образовательных стандартов
  • Взаимодействие внутреннего и внешнего диалогов в учебниках эвристического типа

Глава III. Процессуальный компонент реализации диалоговой модели
обучения

  • Функции диалога в формировании ключевых образовательных компетенций
  • Диалоговая сущность природосообразных и здоровьесберегающих
    технологий
  • Особенности реализации диалоговых форм и методов эвристического обучения на основных ступенях образования
  • Формы реализации диалога в дистанционном обучении.

Глава IV. Опыт реализации диалогической составляющей очного и дистанционного образования эвристического типа

  • Цели, задачи и организация педагогического эксперимента
  • Сравнительный анализ результатов педагогического эксперимента по реализации структурно-функциональной модели диалога на основных ступенях образования
  • Результаты педагогического эксперимента по диалогизации обучения в очной и дистанционной формах
  • Результаты педагогического эксперимента по оценке эффективности
    диалогового компонента в системе подготовки учителя

Заключение

Библиография

 

 

Купив эту книгу, вы сможете:

- познакомиться с новейшими педагогическими идеями отечественной школы.

- соотнести собственные представления о реализации компетентностного подхода с мнением передовых педагогов.

- использовать описанные идеи и выводы, в своей научной, исследовательской, практической деятельности.

 

В ВАШУ БИБЛИОТЕКУ

Как купить >>

  вверх
вверх