EidosRu Центр дистанционного образования «Эйдос»
на главную написать письмо карта сайта
 
«Будьте самоучками, не ждите, когда вас научит жизнь».
Станислав Ежи Лец
Электронный магазинПрайс-листКомпетенции в образовании: опыт проектирования
 
*

Компетенции в образовании: опыт проектирования

Сборник научных трудов. Рассмотрены различные аспекты компетентностного подхода в современном образовании.


 

ОПИСАНИЕ ИЗДАНИЯ


 

Код 220311
Жанр Сборник научных трудов
Автор(ы) Под ред. А.В.Хуторского
Для кого Для научных сотрудников, аспирантов, методистов, вузовских педагогов, учителей-экспериментаторов
Формат, объём Электронное издание, 2.2 Мб
Цена 436 руб.
Примечание Современная педагогическая наука

 


 

АННОТАЦИЯ


 

В чем суть компетентностного подхода? Как реализовать его при обучении школьников? Каковы проявления компетенций в предметных областях?

Прочитав книгу, вы узнаете:

  • различные подходы к классификации компетенций в современном образовании;
  • особенности формирования компетенций в предметных областях;
  • проблемы, связанные с формирование компетенций информационного пространства, и пути их решения.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗДАНИЯ



Компетенции в образовании: опыт проектирования
: сб. науч. тр. / под
ред. А.В.Хуторского. – [Электронный ресурс]. Версия 1.0. - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2008.


 ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие

Глава I. Методологические и педагогические проблемы проектирования
компетентностно-ориентированного образования

  • Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как
    характеристика нового подхода к конструированию образовательных
    стандартов (Хуторской А.В.)
  • Стенограмма обсуждения доклада А.В.Хуторского на Отделении философии
    образования и теоретической педагогики РАО (23 апреля 2002 года)
  • Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного
    образования (Зимняя И А.)
  • Инфраструктура компетентностного подхода в гуманитарном образовании
    (Бермус А.Г.)
  • Классификация ключевых образовательных компетенций с позиций философии космизма (Озеркова И. А.)
  • Ценностно-смысловое содержание ключевых компетенций (Пузыревский В.Ю.)
  • Модель содержания учебно-познавательной компетенции (Воровщиков С.Г.)
  • Компетентностный подход в соотношении со знаниево-ориентированным и
    культурологическим (Иванова Е.О.)
  • Проблемы проектирования образования в контексте компетентностного
    подхода (Либеров А.Ю., Белов А.В, Домашевская Е.Ю.)
  • Дидактические ориентиры формирования содержания образования в условиях интеграции культурологического и компетентностного подходов (Осмоловская И.М.)
  • Система компетенций как инструмент управления качеством образования
    (Галеева Н. Л.)
  • Диалоговый подход в формировании ключевых образовательных компетенций (Король А. Д.)

Глава II. Компетентностный подход в школе

  • Компетентностный подход как идея открытого заказа на содержание
    школьного образования в контексте русской культуры (Ковалева Т. М.)
  • Роль дидактики и методик в конструировании компетентностного обучения
    (Хуторской А. В.)
  • Структура учебного текста с позиций компетентностного подхода (Озеркова
    И.А.)
  • Компетенция учителя по разработке эвристических заданий (Маслов И.С.)
  • Методическая компетентность в области способов формирования знаний,
    умений у учащихся (Соколова Г.А.)
  • Профориентационно значимая компетентность старшеклассника (Родичев
    Н.Ф.)
  • Инструменты поддержки компетентностного подхода в образовании (Лернер П.С.)
  • Компетенции в государственной программе обучения для основной школы и
    гимназиии в Эстонии (Шарков С.Г.)
  • Перечни компетенций и компетентностей (Швелидзе Е.И., Крамарь Е.Н.)
  • Как информация становится знанием (Одинец К.А.)

Глава III. Компетенции предметных образовательных областей

  • Компетентностный подход к образованию и обучению иностранным языкам (Бим И.Л.)
  • Компетентностный подход к обучению русскому языку (Гудзик И.Ф.)
  • Профессиональная компетентность учителя: взгляд изнутри (Елисеева Л.В.)
  • Формирование математической компетентности старшеклассника (Аллагулов
    А.М., Аллагулова И.Н.)
  • Реализация компетентностного подхода на уроках физики (Каверина И.И.)
  • Уроки информатики как среда формирования ключевых компетенций (Скрипкина Ю.В.)
  • Проектирование общеобразовательных компетенций образовательной области
  • «Человек и общество» для украинского куррикулума (Пастушенко Р.)
  • Индикаторы сформированности гражданской компетентности (Котова Г.Л.)
  • Существуют ли нравственные компетенции? (Хуторской А.В.)
  • Компетенции в музыкальном образовании (Свитова Т.В.)
  • Понятие экологической компетенции в общем образовании (Захлебный А. Н.,
    Дзятковская Е. Н.)
  • Формирование ключевых компетентностей на уроках экологии (Андреева Т.Н.)
  • Профессия – ученик читающий (Голубева Е.И.)

Глава IV. Компетенции информационного пространства

  • Компетенции субъектов системы распределенной образовательной
    деятельности: опыт проектирования и реализации (Андрианова Г.А.)
  • Роль и место диалогового компонента дистанционных эвристических олимпиад и курсов в инновационном механизме формирования ключевых образовательных компетенций (Король А.Д.)
  • Дистанционная педагогическая практика как средство формирование
    информационной компетентности будущего учителя (Завьялова О.А.)
  • Дистанционная олимпиада по профильной ориентации –
    информационно–коммуникативное пространство формирования компетенций
    (Соколова Т.Н.)
  • Ситуации формирования ценностно-смысловых компетенций в эвристических
    олимпиадах (Смирнова Т.Н.)
  • Формирование коммуникативных компетенций в обучении иностранному языку
    при помощи форм информационно-коммуникационных технологий и
    дистанционного обучения (Свитова Т.В.)
  • Результаты эксперимента по проектированию индивидуальной образовательной
    траектории ученика во время дистанционного курса (Кулешова Г.М.)
  • Общеучебные компетенции в структуре дистанционного курса на английском
    языке (Плотникова Н.И.)
  • Электронный лабораторный практикум как средство формирования
    ИКТ-компетентности будущего учителя (Рындак В.Г., Полянская Е.Е.)
  • Компьютерное тестирование по теме «Табличный процессор» как способ
    проверки сформированности информационной компетентности (Ефименко В.С.)
  • Информационная компетентность: технология развития (Тришина С.В.)


Глава V. Компетенции при подготовке специалистов

  • Компетентность - «живое знание» в структуре профессиональной
    деятельности педагога (Борытко Н.М.)
  • Профессиональная компетентность как критерий качества подготовки будущих учителей (Бережнова Е.В.)
  • Интегральные компетенции педагога в области построения доверительных
    отношений и межкультурной педагогики (Тарантей В.П., Тарантей Л.М.)
  • Прогностика потенциальных компетенций как условие успешной карьеры
    (Карманчиков А.И.)
  • Структура профессиональной компетентности будущего специалиста и оценка уровня её сформированности (Рындак В.Г., Елагина Л.В.)
  • Компетентностная модель подготовки будущего учителя математики (Гарагуля Ю.В.)
  • Фамилистическая компетентность учителя – подготовка учащихся к семейной
    жизни (Шлейкова Н.Ю.)
  • Этнокультурная компетентность будущего специалиста как условие
    воспитания культуры межнационального общения (Насырова М.Б.)
  • Компетентностный подход к моделированию последипломного образования
    (Хуторская Л.Н., Хуторской А.В.)
  • Маркетинговая компетентность руководителя образовательного учреждения:
    опыт повышения квалификации (Ганаева Е.А.)


Глава VI. Дискуссии участников веб-форума Научной школы

  • Тема: Компетенции в образовании: проблемы проектирования
  • Тема: Компетенции человекосообразного образования
  • Тема: Эвристические компетенции - что это такое?
  • Тема: Инновационный механизм внедрения компетентностного подхода
  • Тема: Компетенции на уроке
  • Тема: Методика развития информационных компетентностей
 

Купив эту книгу, вы сможете:

- познакомиться с новейшими педагогическими идеями отечественной школы.

- соотнести собственные представления о реализации компетентностного подхода с мнением передовых педагогов.

- использовать описанные идеи и выводы, в своей научной, исследовательской, практической деятельности.

 

В ВАШУ БИБЛИОТЕКУ

Как купить >>

  вверх
вверх