EidosRu Центр дистанционного образования «Эйдос»
на главную написать письмо карта сайта
 
"Образование должно идти от ученика, в зависимости от его желания, способностей, быть личностно-ориентированным."
Веселкова Юлия, студентка
Электронный магазинПрайс-лист12-летняя школа. Часть 3
 
*

12-летняя школа. Часть 3

Комплект материалов, посвященных мероприятиям по подготовке перехода на двенадцатилетний срок обучения в образовательных учреждениях Российской Федерации.


 


 

ОПИСАНИЕ ИЗДАНИЯ


 

Код 220503
Жанр Материалы конференций
Автор(ы) А.В.Хуторской, докт. пед. наук, чл.-корр. РАО
Для кого Учителя, методисты, администраторы
Формат, объём Электронное издание, 708 Кб
Цена 139 руб.
Примечание Результаты научного педагогического поиска

 


 

АННОТАЦИЯ


 

В сборник вошли статьи, отражающие методологические подходы к проектированию 12-летней школы, а также материалы, посвященные организации профильного обучения в старших классах.

Познакомившись с изданием, вы узнаете:

  • Идеи ведущих современных педагогов, касающихся перехода на 12-летнее образование.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗДАНИЯ



12-летняя школа. Комплект материалов в 4-х частях. Вып. 3 [Электронный ресурс]. Версия 1.0/ - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2000.

Часть 1. Методология образования в 12-летней школе

  • Концепция структуры и содержания общего среднего образования (12-летняя школа). - Официальный документ.
  • Решение Всероссийского совещания работников образования "О концепции структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе)", 15 января 2000 года, Москва, Кремль.
  • Базисный учебный план 12-летней школы (август 2000 года).
  • Методологические подходы к проектированию 12-летней школы (Хуторской А.В., докт. пед. наук)
  • Учебные программы, направленные на обеспечение творческого развития учащихся (Оржековский П.А., докт. пед. наук)
  • Прогностическая значимость опыта реформы школы в России (Броневщук С.Г., канд. пед. наук)
  • Изменение подходов к оценке результатов обучения (Ковалева Г.С., канд. пед. наук)

Часть 2. Профильная школа

  • Об организации профильного образования в 11-12 классах (Кабардин О.Ф., докт. пед. наук)
  • Опыт организации вариативного и профильного обучения (Чернер С.Л., докт. пед. наук)
  • Дифференцированное обучение иностранному языку в профильной школе (Вайсбурд М.Л., канд. пед. наук)
  • Место и роль профильного образования в профессиональном самоопределении выпускников средней 12-летней школы (Лернер П.С., канд. техн. наук)
  • Роль гуманитарных предметов в технологической подготовке школьников по сельскохозяйственному профилю (Пичугина Г.В., канд. пед. наук)
  • "Образовательный маршрут" как основа конструирования содержания дополнительного образования детей (Горский В.А., докт. пед. наук)

Часть 3. Национально-региональный компонент образования

  • Методологические проблемы национально-регионального образования (Атутов П.Р., акад. РАО; Будаева М.М.)
  • К концепции построения курса "Русский язык" в национальной школе гуманитарного профиля (Кудрявцева Т.С., канд. пед. наук)
  • Национально-региональный компонент образования в трудовом обучении (Занаев С.З.)
  • Национально-культурный компонент и его роль в работе с художественным текстом на уроке литературы (Самойлова Е.А., канд. пед. наук)
  • Проблемы и приоритеты в развитии современной бурятской национальной школы (Маланов И.А.)

Купив это издание вы получите:

- комплект официальных документов;

- статьи ведущих педагогов по актуальным проблемам образования.

 

В ВАШУ БИБЛИОТЕКУ

Как купить >>

  вверх
вверх