EidosRu Центр дистанционного образования «Эйдос»
на главную написать письмо карта сайта
 
«Не забывайте, пожалуйста, что, несмотря на
разницу в возрасте и опыте, учитель и дети — учащиеся. Каждый учится своему и по-своему.»
Авторы книги: Хуторской А.В., Андрианова Г.А.
Электронный магазинПрайс-листИнформатика и ИКТ в начальной школе
 
*

Информатика и ИКТ в начальной школе

Как в начальной школе обучать детей информатике с опорой на их творческую деятельность, личностные интересы и повседневные потребности?


 

ОПИСАНИЕ ИЗДАНИЯ


 

Код 610504
Жанр Методическое пособие
Автор(ы) А.В.Хуторской, Г.А. Андрианова
Для кого Для учителей информатики, начальной школы, методистов
Формат, объём Бумажное издание, 152 с.
Цена без НДС 150 руб.
Примечание Практика личносто-ориентированного обучения

 


 

АННОТАЦИЯ


 

Книга содержит методические рекомендации по обучению детей информатике с опорой на их творческую деятельность, личностные интересы и повседневные потребности. Приведены поурочные разработки для 3 и 4 классов, в которых определены цели, задачи уроков,виды деятельности и образовательной продукции учащихся, разнообразные формы, методы и приемы обучения информатике младших школьников.

Разработанный курс опирается на следующие положения:

  • Жизненная и общеучебная значимость. Информатика выступает средством обучения детей навыкам ориентирования в окружающей их информации.
  • Личностная ориентация. Большинство заданий рабочих тетрадей относятся
    к реальной жизни конкретного ученика, его индивидуальным особенностям и
    интересам (творческие работы «Мое расписание уроков», «Моя библиотека»,
    «Моя программа» и т. п.).
  • Творческая самореализация. Усвоение учениками ключевых понятий информатики и способов применения информационных технологий происходит в процессе создания ими образовательных продуктов.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗДАНИЯ



Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Информатика и ИКТ в начальной школе: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 152 с.


 ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

I. Концепция курса информатики и ИКТ

  • Подход к изучению информатики
  • Основные положения курса
  • Интегративная основа курса
  • Ключевые компетенции
  • Техническое и кадровое обеспечение курса
  • Дистанционнаяподдержкаобучения

II. Методика творческого обучения информатике

  • Цели и задачи курса информатики и ИКТ
  • Программа занятий
  • Требования к уровню подготовки учеников
  • Формы организации занятий
  • Типы учебных заданий
  • Способы оценки достижений учащихся

III. Поурочные рекомендации по проведению занятий

Уроки в 3 классе

  • Занятия 1–2. Что такое информация. Знакомство с компьютером
  • Задания 3–4. Виды информации. Клавиатура и мышь
  • Задания 5–6. Я и информация. Как включать и выключать компьютер
  • Занятия 7–8. Источники и приемники информации. Правила работы за
    компьютером
  • Занятия 9–10. Носители информации. Рабочее место за компьютером
  • Занятия 11–12. Творческая работа
  • Занятия 13–14. Компьютер и его составляющие. Монитор
  • Занятия 15–16. Знак (число, буква, символ, пиктограмма). Рабочий стол
    компьютера
  • Занятия 17–18. Информация и знаковые сообщения. Панель задач,
    переключение алфавитов, установка даты и времени
  • Занятия 19–20. Преобразование информации (кодирование). Главное меню.
    Кнопка пуск проводник. Завершение работы
  • Занятия 21–22. Языки. Естественные и искусственные языки. Окна
    (Windows). Действия с окнами
  • Занятия 23–24. Творческая работа
  • Занятия 25–26. Признаки объекта. Информационные объекты. Основные
    клавиши клавиатуры
  • Занятия 27–28. Действия с информацией. Шрифты, сохранение работы на
    компьютере
  • Занятия 29–30. Поиск информации. Алфавит, оглавление. Поиск файла и его
    редактирование
  • Занятия 31–32. Хранение информации. Библиотечная карточка. Каталог.
    Сохранение файла на дискете
  • Занятие 33. Творческая работа
  • Занятие 34. Мои итоги года

Уроки в 4 классе

  • Занятия 1–2. Сообщение. утверждение — отрицание. Истина — ложь. Правила работы за компьютером (повторение)
  • Занятия 3–4. Действия и результат. Прямые и обратные действия. Гигиена
    рабочего места, гимнастика для глаз, кистей рук (повторение)
  • Занятия 5–6. Порядок действий. Последовательность. Графический редактор
    Paint. Панель инструментов. Цветовая палитра
  • Занятия 7–8. Алгоритм. Способы задания алгоритма. Графический редактор
    Paint. Действия с инструментами. Сохранение рисунка
  • Занятия 9–10. Команда. Исполнитель команд. Графический редактор Paint.
    Поиск файла с рисунком. Редактирование рисунка: распылитель, заливка
  • Занятия 11–12. Программа. Компьютерная игра «Сапёр»
  • Занятия 13–14. Творческая работа
  • Занятия 15–16. Конструирование. Текстовый редактор Word. Конструирование из автофигур
  • Занятия 17–18. Графики и таблицы. Текстовый редактор Word. Создание таблицы
  • Занятия 19–20. Моделирование. Графический редактор Paint. Рисование
    модели. Проект «Мой виртуальный дом» (дополнительно)
  • Занятия 21–22. Творческая работа
  • Занятия 23–24. Телефон. Алгоритм разговора по телефону. Компьютер
    вокруг нас
  • Занятия 25–26. Средства работы с информацией: телевизор магнитофон
    принтер копировальный аппарат. Печать файла на принтере
  • Занятия 27–28. Творческая работа
  • Занятия 29–30. Электронная почта и Интернет. Поиск сайта в сети Интернет
  • Занятия 31–32. Творческая работа
  • Занятия 33–34. Мои итоги года

Рекомендуемая литература

 

Прочитав книгу, вы узнаете:

  • Чему учить на уроках информатики в начальной школе.
  • Как организовать занятия с учениками на основе продуктивного, личностно-ориентированного подхода.
  • Какие практические и исследователькие работы предложить ученикам младших классов на урока информатики и дома.

 

В ВАШУ БИБЛИОТЕКУ

Как купить >>

  вверх
вверх