«Главными результатами можно считать побуждение меня к действию. Участие в конкурсе заставило меня придумать новые задания, искать дополнительную литературу, самообразовываться. Во время участия, я поняла, что многое уже использую на своих уроках. Теперь использование методов, с которыми я познакомилась во время участия в конкурсе, будет более осознанным, а значит более эффективным».

Дивицына Т.В., учитель, г. Саратов

«Во время конкурса повысилась самооценка. Убедилась еще раз в своих силах. Работа над заданиями помогла мне понять, что я настойчива, решительна, трудолюбива и на многое способна в плане творчества и работы».

Мусина Альфия Мирхатовна, педагог дополнительного образования

«Конечно, за «дисташкой», как я ее ласково называю, будущее. Это один из очень немногих путей, позволяющий реально сбросить оковы реакционной классно-урочной системы. Развитие системы ДО (настоящее, а не в виде килограммовых госпрограмм и бестолковых «образовательных пространств» в интернете для галочки) может реально обеспечить право каждого на качественное образование. Что бы ни вытворяло государство в этой сфере. Я учился на множестве дистанционных курсов, сам участвовал и проводил вебинары. Это замечательный вариант, если техника не подводит. Однако результаты и ощущения от таких курсов сильно варьировались. Часто возникал вопрос: а, собственно, зачем нужны эти псевдоинтерактивные учебники? Учащимся высылаются лекции, они высылают обратно ответы на контрольные вопросы, найденные в недрах этих лекций. Удобно? Да. Эффективно? Большой вопрос… Не хватает самого важного – технологии, успешно сочетающейся с дистанционной формой обучения. Важным открытием, профессиональным приращением для меня стало применение эвристического метода в ДО, неоспоримая эффективность этого тандема».

Жемчужников Дмитрий Григорьевич , к.п.н., учитель информатики ГБОУ СОШ № 1220 г. Москвы

«Конкурсы профессионального мастерства, проводимые среди педагогов - это не только и не столько соревнование, сколько уникальная возможность обогатить свой профессиональный опыт. В процессе подготовки к конкурсным испытаниям у меня появилась необходимость переосмыслить своё отношение к профессии, коллегам, самой себе. Отвечая на вопрос: "Зачем я участвую в конкурсе", начинаешь глубже понимать суть проблем и противоречий, которое накопились за длительное время. Конкурсные мероприятия, последовательное проживание каждого испытания позволяет систематизировать свой предыдущий опыт и увидеть точки дальнейшего роста, именно это, на мой взгляд, самое ценное в конкурсах профессионального мастерства».

Нуждина Елена Владимировна, учитель географии, ГБУОШИ ЧОЛИ г.Челябинск

«Мои ученицы в первый раз соприкоснулись с обучением в ЦДО "Эйдос" и теперь я регистрирую их на Олимпиаду по географии – а это значит, что и они открыли для себя новые горизонты. Запомнилось еще одно впечатление – многим моим успешным ученицам, было сложно написать рефлексивный отклик, поэтому я постараюсь осмыслить сложившуюся ситуацию и найти решение этой проблемы».

Передериева Елена Валентиновна, учитель биологии, Гимназия №2 г. Владивосток

«Неожиданным оказались сведения об Институте образования человека, его деятельности, результатах. Изменился взгляд на ученика и образование в целом (цели обучения, формы подхода к деятельности ученика и самого учителя). Собственное приращение вижу в уточнении некоторых понятий, в ознакомлении с новой точкой зрения на деятельность учителя и ученика. Появилось желание включиться в освоение нового подхода, изучать технологию Хуторского».

Ветошкина Надежда Павловна, учитель русского языка и литературы