Олимпиада дистанционная по русскому языку

«Настроение у меня просто отличное. Было очень интересно отвечать на вопросы, особенно про героев сказок. Но волнение все же было, потому что думала, а вдруг что не так сделаю. Но чем больше я отвечала, тем настроение мое становилось все лучше и лучше, и в конце я даже смеялась, потому что так смешно было придумывать новые слова. Вот смотрите: кенгуручник, слонатник. Вопросы мне очень понравились. Становится весело и поднимается настроение от того, что всё в конце концов получается и что это я всё придумала.»

Аблеева Анастасия, 1 «В» класс, МОУ СОШ N134 «Дарование», г. Волгоград

«Я поняла, что заниматься русским языком надо больше, так как мой словарный запас оказался маленьким. Надо быть более внимательной, больше читать, заниматься своим развитием. Мне понравилось четвёртое задание.»

Левадная Дарья, 2 «Б» класс, школа №6, г. Кинешма

«Я решила принять участие в олимпиаде, т.к. хочу проверить свои знания по русскому языку, доказать себе, что русский язык - самый интересный и особенный язык в мире. Готовилась к олимпиаде несколько дней. Повторяла пройденный материал по русскому языку, изучала написание новых слов. Сначала я переживала, что не справлюсь с поставленной задачей, но потом сосредоточилась и выполнила все задания олимпиады. Лучше всего у меня получилось выполнение 4 задания Олимпиады – написать таблицу «В мире животных». Этого я достигла благодаря моим знаниям других школьных наук: природоведения, окружающего мира. Труднее всего было выполнить задание под № 2 «Ударение». Эти трудности я преодолевала путем более подробного изучения данного раздела в литературе. На следующий год я более серьезно подготовлюсь к Олимпиаде. Готовиться к ней буду более длительное время и обязательно в ней буду участвовать»

Горбунова Влада, 3 "А" класс, гимназия №13, г. Нижний Новгород

«Выстрел попал в цель. Олимпиада словно незаметно прорезала будничность тонкой стрелой волнения. Я уже неоднократно участвовала в Ваших олимпиадах и мне уже знакома последовательность ощущений. Видишь задания – страшно, пальцы касаются клавиатуры и начинают повиновение мысли – страх исчезает. Сегодня было трудно. Но нет ощущения груза, тяжкой ноши. Такое чувство, что ты взлетаешь с надломанным маховым пером, тебе несладко рассекать крыльями воздушные потоки, но с каждым махом крылья наливаются силой и свободой. Свободой мысли, может, лишь слегка ограниченной тонкой стенкой ваших зеркал. Будничность – вот куда попала стрела Вашей олимпиады. Она порвала все рамки и открыла свободу творчеству. Спасибо вам за этот полёт! Спасибо вам за сегодняшние зеркала. Я уверена, то, что я почувствовала и узнала сегодня, когда-нибудь мне очень пригодится. Спасибо.»

Биккулова Зиля, 7 "Г" класс, гимназия N 111, г. Уфа

«Я принимала участие в олимпиаде «Литература фэнтези». И та и эта (олимпиада по русскому) олимпиады мне очень понравились. Необычные задания на творчество, свои рассуждения и выводы, даже таблицы – всё очень занимательно и интересно. Побольше бы таких олимпиад. Из всех олимпиад, которые я писали, олимпиады «Эйдос» мне понравились больше всего.»

Марченко Влада, 8 «Б» класс, СОШ N26, г. Мирный

«В этом году у меня 1 класс, 10 девочек и 13 мальчиков. Они все очень разные: умники, непоседы, выдумщики, тихони, шалуны, весельчаки и плаксы. Есть старательные, любознательные, способные и не очень, но все они мои любимые ученики, с которыми теперь четыре долгих года мы будем вместе. Моя задача не только научить их писать и считать, но и развить их творческие способности, помочь детям подняться на должную высоту. Поэтому я приняла решение, а родители учеников меня поддержали, уже с первого класса принимать участие в различных олимпиадах, это способствует развитию творческого мышления учащихся, их умений и навыков, что помогает им на уроках по всем предметам. Двенадцать учеников моего класса приняли участие в этой олимпиаде. Конечно, это связано с определенными трудностями, ведь они еще не умеют писать сами и приходиться долго выслушивать каждого ребенка, чтобы понять его мысли, а так как это утомительно для малышей, многим еще шесть лет, то приходится делать перерывы для отдыха. Спасибо родителям моего класса, они помогали записывать мысли ребят и набирать их на компьютере. Что я жду от этой олимпиады? Конечно, нас будут интересовать результаты. Ведь каждый родитель переживает за своего ребенка! Но, главное для меня, конечно, чтобы все участники олимпиады почувствовали свою причастность к большому общему делу. Для учеников важно, чтобы они поверили в себя, в свои силы и возможности. Родители – приняли данную форму работы с детьми и были моими союзниками в трудном деле обучения и воспитания детей. Как хорошо, что есть Всероссийские эвристические олимпиады, объединяющие всю нашу страну! Удачи всем участникам олимпиады и успехов ее организаторам! ---»

Горлова Татьяна Валентиновна, учитель МОУ НОШ N 1 ЗАТО Солнечный Красноярского края

«Заканчивая работу над сегодняшней олимпиадой, я еще не знала, как буду анализировать сделанное. Мне буквально помог случай. А ведь образ моей работы лежал на поверхности. Моя сестра Анютка - очень интересный ребенок. Она подолгу может держать что-нибудь в руках и пытаться понять, как это работает. Точно так же было с кубиком-рубиком Совсем недавно ей подарили его на день рождение, и девочка еще не успела с ним разобраться. Когда, сделав последнее задание, я вышла из комнаты, Аня сидела на полу и вертела свою новую головоломку. Она даже не пыталась соединить все ячейки одного цвета, а соединяла их по какой-то одному ей понятному принципу. Она фантазировала и придумывала новые картинки, не повторяя уже сделанные… Я села рядом с ней и долго смотрела на то, как сестра штурмует непокорный кубик. Высунув кончик языка от усердия, она долго вертела его в разные стороны, разглядывая, а потом, когда картинка вдруг удавалась, просто светилась от счастья. Тут же я представила себя и улыбнулась… В течение двух дней я трудилась над олимпиадными заданиями: «Эйдос» подарил мне особенный «кубик-рубик». Я составляла варианты решений, одно причудливей другого, искала и творила. Вот грани кубика сложились. Возможно не совсем так, как хотелось бы. Но даже если что-то и не так, я видела ослепительный свет моей фантазии, чувств и эмоций. Пережить такое действительно стоило! Спасибо вам, дорогие друзья, за то, что вы делаете мир таким ярким и увлекательным! Этот год последний для меня в роли ученицы. Я ухожу из стен родной школы в свободное плавание. И, к сожалению, больше не смогу окунуться в мир «Эйдос», в мир удивительных открытий. На мое место придут другие ребята, которым я бы хотела пожелать успехов, увлекательных заданий и замороченных головоломок! В добрый путь, как говорится!»

Падерина Юлия, 11 "А" класс, МОУ СОШ N 17, г. Ачинск

«В эвристических олимпиадах «Эйдос» участвуем пятый раз. Всё проходит, без ажиотажа, тихо, спокойно, уверенно. Каждый участник знает, что ему нужно делать, как выполнять задание. Некоторые третьеклассники пытаются отказываться от родительской помощи в компьютерном оформлении своей работы. Чаще слышим от своих детей «я сам», «я сама». Ребята стремятся формулировать свои ответы и рефлексивные минисочинения в стихотворной форме. Благодаря замечательным дистанционным олимпиадам в учебной деятельности мои учащиеся при выполнении творческих заданий стали применять умения, приобретенное при участии в олимпиадах (изложение ответов в стихотворной форме). Массовости в нашем движении «ЭЙДОС» пока ещё нет, но частота участия радует. Я с каждой олимпиадой всё больше удивляюсь творческим олимпиадным заданиям, составленным для детей замечательной командой организаторов- единомышленников. Коллеги, не бойтесь участвовать со своими учащимися в дистанционных конкурсах! «ЭЙДОС» - это КЛАСС!!!»

Мирошникова Алла Александровна, учитель начальных классов, МОУ СОШ N 46, пос. Черноморский

Шевяхова Эльза Шамилевна, зам. директора по УР МБОУ СОШ N 4 с. Раевский

«Трям! Здравствуйте! Стук! Постучалась нежно олимпиада «Эйдос» по русскому языку. Бам! Отпечатало сознание: напрягаемся… и творим! Дум! Подумалось в голове – а задания-то необычно трудные! Или легкие? Г-м-м… Так ответило мышление на задания «Гомоэвристикус» и «Теория эволюции». А-а, вот оно что! Закипели процессы анализа и синтеза, обобщения и классификации. О, да! Прозвучало в памяти и отметило юмористические задания «Без бумажки – ты букашка» и «Бряк!». Похоже, еще у Даниила Хармса я это встречала. Хвать! Идеи побежали по нервным окончаниям. Как же можно? Не знать о придаточных предложениях?... Потому-то и задание такое, ведь олимпиада-эвристическая. Вот и в восьмом классе все должно быть известно! Плюх! Заплескала мысль и потребовала срочного высказывания вслух. Шалишь! Юмор – обязательный элемент общения с уставшими после уроков детьми и подростками 6 и 8 классов. Жми! Пальцы бегают по клавиатуре, второпях выискивая нужные буквы и знаки! Увы! Время быстро пробежало и торопливо показало 19.00 Стоп! Примите результаты… Класс! До встречи…»

Щеголева Наталья Валентиновна, учитель русского языка и литературы, гимназия N 2, Южно-Сахалинск/p>