Современный учебник

Проблемы проектирования учебной книги в условиях модернизации школьного образования. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. - М.: ИСМО РАО. - 300 с.

Цель сборника - предложить пути решения проблем, связанных с созданием современной учебной книги. Рассмотрены способы проектирования учебника, которые учитывают основные тенденции модернизации современного образования: личностную ориентацию, компетентностный подход, профилизацию обучения. Отдельная глава посвящена вопросам создания электронных учебников.
В сборник включены проблемные статьи, а также материалы методологических семинаров, в которых приведены доклады и стенограммы дискуссий ученых-педагогов и учителей.
Для научных сотрудников, авторов и редакторов учебной литературы, учителей-экспериментаторов.

Содержание сборника

Памяти Ю.И.Дика

I. УЧЕБНИК КАК СРЕДСТВО САМОРЕАЛИЗАЦИИ УЧЕНИКА И УЧИТЕЛЯ (материалы методологического семинара)

Принципы конструирования личностно-ориентированного учебника (Бим И.Л.)
Учебник как средство реализации личностно-ориентированного обучения (Виноградова Н.Ф.)
Учебник обществоведения как средство самореализации ученика и учителя (Боголюбов Л.Н.)
Дискуссия участников семинара

II. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ УЧЕБНИКА

Возможно ли создание общей теории учебника? (Хуторской А.В.)
Результаты мониторинга учебной книги (Назарова Т.С.)
Диалогические принципы проектирования учебника (Король А.Д., Маслов И.С.)
О содержании обучения и учебных пособий в педагогическом наследии М.Н.Скаткина (Занаев С.З.)
Принцип комплементарности при работе с изобразительным материалом в учебниках русского (родного) языка (Емельянова М.Л.)
Некоторые тенденции создания и совершенствования интегративных учебников обществоведения (Кинкулькин А.Т.)
Творческий потенциал учебника биологии (Цикало Е.С.)
Учебно-методический комплекс в технологическом образовании школьников (Молева Г.А.)
Учебники истории нового поколения: аналитическое исследование (Клокова Г.В.)
Учебник истории как поле сотрудничества (Кобыща Е.И.)

III. УЧЕБНИК В ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЕ (материалы дистанционного методологического семинара)

Учебник как индивидуальная обучающая программа (Дьякова М.Б.)
В поисках утраченного образа, или будущее школьного учебника (в контексте диалогичности восточной и западной цивилизаций) (Король А.Д.)
Креативная направленность учебника для профильного обучения (Хуторской А.В.)
Учебник для дополнительного образования (Озеркова И.А.)
О создании учебника-практикума по истории России (Поварницына Е.С.)
Специфика работы дистанционного ученика с электронным учебником (Топчиева В.А.)
Методические подходы применения учебников для различных типов курсов: общеобразовательные интегрированные курсы (обществоведение, естествознание) (Дубатовка Р.В.)
Из опыта создания электронного учебника по разделу "Контрольно-кассовые машины" (Овчинникова И.А.)
Гипертекстовый учебник как средство индивидуализации обучения (Прилепина Е.В.)
Использование электронных наглядных пособий в преподавании специальных биологических дисциплин (Утянская С.В., Матецкая А.Ю., Ханин М.В.)
Учебник "В мире литературы" (автор А.Г.Кутузов) для гуманитарного профиля (Шевяхова Э.Ш.)
Вопросы участников дистанционного семинара
Дискуссия участников дистанционного семинара
Тема "Принципы конструирования профильного учебника"
Тема "Индивидуальная образовательная траектории с помощью учебника"
Тема "Соотношение электронных и бумажных учебников. Сайт учебника"

IV. ОПЫТ СОЗДАНИЯ УЧЕБНИКА ДЛЯ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ

О содержании элективного курса по современной русской литературе (Бердышева Л.Р.)
Современные подходы к обучению русскому языку в учебниках для национальных школ гуманитарного профиля (Кудрявцева Т.С.)
Учебник и телекоммуникации в построении индивидуальной образовательной траектории ученика профильной школы (Кулешова Г.М.)
Учебно-методический комплект для элективного курса по древнерусской литературе (Пименова В.Н.)
Опыт разработки учебно-методического комплекта профильного курса химии для сельских школ (Пичугина Г.В.)

V. ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА

Принципы создания электронного учебника личностно-ориентированного типа (Хуторской А.В.)
Пути повышения качества электронного учебника (Огородников Е.В.)
Теоретические аспекты проектирования баз знаний электронного учебника (Тришина С.В.)
Принципы построения учебного пособия для элективного профильного курса, реализуемого с помощью компьютерных телекоммуникаций (Галанов А.Б.)
Принципы создания учебного модуля для личностно-ориентированного дистанционного курса (Андрианова Г.А.)
Структура и содержание инструментальной компьютерной среды для обучения (Калеников А.В.)
О содержании электронного учебника (Смирнов А.Н., Николаев Е.А.)
Методика литературы: на пути к электронному учебнику литературы (Ланин Б.А.)
Роль Интернет-ресурсов в системе средств изучения литературной темы (Черниченко С.Н.)
Проблема распределения изобразительного материала в традиционных учебниках и учебных CD-ROMах по литературе (Кудина И.Ю., Черниченко С.Н.)
Электронные средства учебного назначения по развитию речи детей дошкольного и младшего школьного возраста (Мерзликина И.В.)
Заключение о целесообразности использованию в сфере образования аудиовизуальных учебных пособий фирмы "ИДДК ГРУПП" (Хуторской А.В., Кудина И.Ю.)

VI. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ УЧЕБНИКА

Способы повышения эффективности использования современного задачника-практикума (Бурбилова Е.А.)
Планирование образовательного процесса на основе критериального оценивания (Гланц Е.Б., Либеров А.Ю.)
Комплекс учебно-методических средств обучения студентов компьютерной графике (Григорьева И.В.)
Роль учебника в формировании здоровьесберегающей среды школы (Семенова Г.Ю.)
Заключение о качестве учебника физики (Суровикина С.А.)
Изобразительный материал школьного учебника риторики (Штыркина О.П.)
Экспериментальные дидактические аудиоматериалы к учебникам для начальных классов (Тихомирова К.М.)