«Эта олимпиада помогла мне, надеюсь, как и Вам, многое понять и даже пересмотреть некоторые свои взгляды на жизнь и убеждения, особенно насчёт мести и прощений. Я добыла для себя много знаний, ведь встречались вопросы, о которых я даже не задумывалась, а гляди-ка, сколько всего вывела. Настоящим открытием для меня, оказалось то, какой вывод я сделала в последнем задании. Внутренняя защитная оболочка людей настолько улучшилась и модернизировалась, при условиях окружающей среды, что они вынужденно отгородившись от неё перестали воспринимать мелкие обиды и обращать на них внимание, следовательно, они и сами стали наносить их не замечая этого, вот откуда такая реакция на извинения за маленькие проступки. Мне очень понравилась эта олимпиада и если будет возможность, с удовольствием поучаствую ещё раз»

Сушко Ольга, 9 «В» класс, Гимназия N1, г. Ангарск

«Пришла новая олимпиада, как долго её я ждал! Сначала я посмотрел на задания, ужаснулся, думая что я их не сделаю, но потом, взяв себя в руки, принялся делать. Сперва в голове было столько разных идей, что я не знал с чего начать, но потом я взял от каждой идеи по своей темке и реализовал в большую работу. Сделав работу, я удовлетворенно посмотрел на неё, и понял, что это сделал я! Лучше у меня получилось задание "ВОТ ЭТО Я", хотя я не понимал, как это можно себя представить десятью словами?!? А этого я достиг благодаря знаниям и, конечно же, фантазии, Но первый вариант получился лучше, потому что я его сделал крестословицей. Конечно, все задания были интересными, я бы хотел, чтобы приходило много интересных необычных и неожиданных заданий»

Даутов Руслан, 6 «А» класс, Гимназия № 6, г. Лангепас

«Я внимательно вникала в каждое задание , я полностью уходила в этот мир - мира разума, психологии и поведения человека. Меня очень трудно чем то так заинтересовать , но задания сами по себе маленькая история, частичка человечества без чего никто из нас прожить не может, каждое задание подразумевало маленький видеоролик, который каждый из нас представлял свой, основанный на наших знаниях и хотя на маленьком, но зато на опыте. Чувства были поразительные! Я полностью ушла в этот мир назовём его – Олимпиада, именно! Это был мой мир, мои чувства, идеи и переживания, мнение и никто не мог в него вторгнуться, вот в чём суть олимпиады по-моему мнению,мы можем раскрыться полностью нам дают эту возможность, так почему бы её не использовать!»

Мазитова Миляуша 11 класс МОУ СОШ№11 г.Ноябрьск

«Сколько же нахлынуло идей по поводу заданий олимпиады! Сейчас даже представить трудно. Срочно нужно было успокоиться, все хорошенько решить, взвесить. По дороге домой я еще раз прокрутила идеи, которые навались на мою голову, словно снежный ком. Придя, домой, сразу забросила все мысли и стала пить успокаивающий чай. После чашки ароматного чая, я утонула в объятиях моего нежного кресла, предварительно запустив диски с задушевными песнями. После чего мысли обрели стройность и лаконичность, а идеи сгруппировались и приняли правильную форму. Затем начался сам процесс выполнения заданий олимпиады»

Жиркова Аня, 11 «Б» класс , Намская улусная гимназия, с.Намцы

«Сегодня у нас в школе провели «Эвристическую олимпиаду по психологии». Я в ней сумел поучаствовать. Во время ее выполнения, мне вспомнилась одна интересная вещь. Существуют два способа познания мира: Сенсорный – через чувства, Аналитический – путем обдумывания, мышления. Эта олимпиада была очень хорошим примером второго способа. Мне пришлось много придумывать, анализировать, вспоминать. Соответственно я много узнал сегодня. Я узнал куда ведет дорога в чувства, что я немаловажная часть большого народа, как справиться с «расшалившимися нервами», что любовь непростая наука, которую можно изучать всю свою жизнь, что даже молча, учитель может сказать много. И наконец я понял, что лучше подумать над тем, что когда-то видел давно, чем смотреть на это постоянно и ничего не понимать»

Кутепов Алексей, 11 "Б" класс, лицей № 111, г . Новокузнецк

«Задание 5 «Красавица» с довольно интересным содержанием натолкнуло меня на мысль и дало почву для размышлений по поводу того, что я могу связать свою жизнь с профессией психолога. Мне очень понравилось анализировать эту ситуацию, разбираться в тайнах психики подростка, вставать на его место и проникнуться его проблемой. Я хотела бы отметить вашу олимпиаду, как самую интересную и творческую из тех, в которых я участвовала. Конечно, хотелось бы поучаствовать еще, подумать над такими интересными заданиями. Они наполнены юмором, полезной информацией, содержательным материалом. «Эйдос» помогает развить творческое, креативное мышление, заставляет думать широко, открыто, просто и логично»

Кондратенко Дарья, 10 «К» класс, МУ «Гимназия №57», г.Курган

«Самое сложное в Олимпиаде такого типа – это сразу собраться с мыслями и не зачитывать вопрос до привыкания. Самая лучшая идея – самая первая идея. Какой бы бредовой она не казалась, но только она будет оригинальной! Вторая – самая средняя. Самой последней таковой и является, поэтому лучше оставить ее при себе. Она вне конкурса. Олимпиада – огромный энергетический заряд и мощный жизненный стимул – локомотив (или мул, для кого как) личностного развития. Мне понравилось! »

Двинских Дарья, 11 "А" класс, МОУ «Лицей №10» при ГУ-ВШЭ, г.Пермь

«Во время выполнения заданий моё настроение улучшалось, особенно, когда я перечитывала мои ответы по заданиям. Лучше всего у меня получилось задание про куклу Машу и рисунок «Танец счастья». Я этого достигла благодаря хорошему настроению и моему небольшому жизненному опыту. Труднее всего было представить современного «волка», ведь не хочется видеть злых людей. Но я вспомнила правила поведения, о которых нам рассказывали в детском саду.»

Попова Наталья, 1 «А» класс, МУ «Гимназия №57», г.Курган

«Самые интересные задания- Дерево Души и Волк и Семеро Козлят. Дерево души – оно дает поддержку, выплескиваешь. Это упражнение дает то, что не могут дать обычное психологическое задание – силы, уверенность. Я после олимпиады дома завела дневник, где нарисовала дерево своей души, и теперь каждый день буду рисовать его, чтобы знать, какой корешок засох, а какой вырос. Это дает творческую поддержку»

Чистаева Настя, 2 «В» класс, гимназия № 13, г. Красноярск

«Мне вообще-то нравится задумываться о душе, чувствах, причинах поступков людей, их особенностях. Интересно было рассмотреть внимательно такой момент своей жизни, как успех в чем-то. Оказывается, так много чувств мной владеет в этот момент! Мне показалось, что задания о правилах ухода за душой, антижадностью я уже сам для себя когда-то решал, потому что очень важно сохранить чувство легкости на душе, про него еще говорят «совесть чиста». Олимпиада очень понравилась, спасибо за интересные задания!»

Суходоев Сергей, 4г класс, гимназия N23, г. Челябинск

«К новым идеям меня привели задания: гаджетоманы и свинья жизни. Эти задания для меня стали особенно интересными, так как в них я попыталась выразить свое мнение на происходящее вокруг, привела примеры из собственной жизни и жизни моих друзей. Благодаря этой олимпиаде я поняла, насколько мне интересна психология. В школьном курсе предмета психологии нет, но теперь я хочу попробовать найти себя именно в психологии. Только вот пока не знаю какой: медицинской или педагогической. Но в любом случае, с помощью Вашей олимпиады я уже чуть – чуть, самую малость, но стала психологом. Мне кажется лечить человеческие души, научиться понимать людей, сопереживать вместо них – одна из основных задач психолога»

Гаевская Виолетта, 11 «В» класс, татарско-русская школа № 68, г. Казань

«В эвристической олимпиаде я участвую не первый раз, и задания всегда были интересными, творческими, познавательными и актуальными. Я очень горжусь тем, что смогла выполнить (и надеюсь неплохо) все задания и провести опрос среди людей, встречающихся на улице. Это было довольно сложно, так как люди спешили и не хотели отвечать на вопросы. Будущим участникам я советую заранее предупредить всех своих знакомых об олимпиаде и расспрашивать их. К сожалению, я не успела этого сделать, и пришлось выкручиваться таким вот образом. Еще один совет – внимательно читать задания и цитаты. Это помогает при выполнении. Врасплох меня застало первое задание. Очень трудно описывать себя. Так и хотелось в конце написать: «фантастически скромная»

Галимова Ольга, 11 "Б" класс, МОУ "Эстетическая гимназия N32", г. Новокузнецк

«Я уже очень давно интересуюсь психологией, и в моей комнате книгами по этому предмету заставлены две полки. Моя мама также работают в этой области, и мне очень интересно заниматься психологией. Мне нравится общаться с людьми, знакомиться с новыми людьми, и поддерживать старые отношения… Я люблю, когда люди доверяют мне, когда обращаются ко мне за помощью. Вдвойне приятно, если я могу им помочь. Мне было очень интересно выполнять задания этой олимпиады, так как они отличались своей неординарностью. По окончании выполнения я чувствовала удовлетворённость, так как занималась интересным для меня делом. Когда передо мной появился листик с заданиями, я была крайне удивлена. Впрочем, приятно удивлена. Чтобы выполнить эти задания, надо было не только делать психологические выводы или предположения, но и применить всю свою сообразительность и чувство юмора. Я была рада, что принимаю участие на олимпиаде, и выполняла все с интересом, с уверенностью, с надеждой. Больше всего мне понравилось задание первое, так как было интересно сопоставить собственное мнение мнению моей одноклассницы. Во время выполнения работы я чувствовала неописуемое удовольствие, полностью погружаясь в предложенные ситуации и переживая их. Все вопросы мне понравились, но некоторые задания приводили меня в смущение. Хотелось бы, чтоб таких олимпиад было бы больше. Я очень люблю участвовать в таких соревнованиях. Эта олимпиада дала мне возможность проявить себя и рассказать о тех мыслях, которые скапливались в моей голове уже достаточно большое количество времени. Мне бы хотелось поблагодарить организаторов, за это. Здорово, когда человек задумывается над жизнью, и после этих раздумий жизнь начинает сверкать разными красками. СПАСИБО!»

Пронина Дарья, 11 класс, лицей N1, г.Ангарск

«Первое, что я сказала, прочитав задания, что нам всей школой надо было участвовать в олимпиаде, причем в первую очередь – учителям. Как часто, увлекаясь учебной работой, мы забываем о Личности, и своей и ребячьей. По сравнению с прошлогодней олимпиадой, задания были намного интереснее, это и мое мнение, и мнение участников. Такой тишины у нас не было еще ни на одной олимпиаде. Я лишний раз старалась не заходить в кабинет, чтобы не нарушить ту атмосферу сосредоточенности, раздумий, «погружения» в себя, в разбираемые ситуации. Может быть, из-за того, что практически все участники были из старшей возрастной группы, а поставленные перед ними задачи и то, как увлеченно они их решали, как глубоко «зарылись» в себя в поисках ответов, не располагало к посторонним разговорам, обсуждению. К концу работы ребята были, конечно, уставшими, но удовлетворенными, даже какими-то умиротворенными, с загадочной улыбкой на лице. Позже, когда я внимательно прочитала все их работы, я поняла, какую огромную работу для себя они проделали, от некоторых я даже не ожидала такой смелости и откровенности. Молодцы, я очень рада за них. И за себя, что смогла провести еще одну олимпиаду»

Гичева Ирина Сергеевна, зам. директора по УВР, школа №11, г. Байкальск

«Так как гимназия участвует в эвристической олимпиаде по психологии второй год, по опыту своих коллег я имела представление о том, что меня ожидает. Я ждала именно этого: бешеного ритма жизни, полного погружения в проблемы психологии, соприкосновения разных возрастных периодов, единство мысли и в тоже время прорыв творчества. Было интересно наблюдать за процессом выполнения работ учащимися. Сперва – стопор, растерянность, невозможность понять, что именно от них требуется. Попытки отгородиться от остальных участников процесса, защитить себя, свои идеи. Затем, инсайт, динамика, единство пространства. И, наконец, счастливые глаза после окончания всей работы и слова благодарности за предоставленную возможность погрузится в собственный мир, и окунутся в проблемы человеческих отношений. Лучше всего участникам удалось проявить себя в выполнении задания «Серый человек», «можно рассуждать и рассуждать» - твердили они. Это задание очень хорошо легло на проблему самоутверждения, которая так близка данному возрасту. Неоднозначной оказалась реакция на задание «формула любви» ребятам оказалось сложным попытка поставить себя на место другого человека, сложно отказаться от каких-то стереотипов, сформированных по отношению к проблеме полов. Также сложности возникли с написанием жалобы на самого себя. Многим взрослым тяжело отнестись критично к своим поступкам, что говорить о подростках! Мне хотелось бы поблагодарить организаторов олимпиады за такой интересный опыт проживания. Задания олимпиады, несмотря на свою сложность и неоднозначность, скорее даже, благодаря этому, разбудили в ребятах жажду познания, азарт к решению жизненных проблем и, я очень на это надеюсь, интерес к реальной жизни с её сложностями и непредсказуемостью»

Перепелица Дарья Сергеевна, педагог-психолог, Гимназия N1, г. Ангарск

«С прошлого учебного года, психологические уроки стали неотъемлемой частью образовательного процесса учащихся первых, вторых классов, четвертых, в некоторых третьих, с этого года запустили – в первых…Поэтому олимпиада по психологии – это своеобразный момент экспертизы: посмотреть, каков уровень наших школьников относительно других школьников России, - «правильным ли мы курсом идем товарищи», а также выявить те проблемные места, над которыми нам еще предстоит работать. Олимпиада "Эйдос" – говоря термином субъектного подхода - это знаковое Событие для детей, она дает некий толчок, который необходим для развития субъектности школьников, развитие которой сейчас стоит во главе всего в нашей школе. Кроме того, олимпиада –это прекрасная возможность дать себя реализовать тем детям, которые имеют особое призвание к психологии – ведь это единственная возможность юным психологам, а у нас такие имеются, реализовать себя на уровне России. Есть олимпиады по математике, русскому, но нет по психологии. Еще, Олимпиада – это шанс открыть, пока еще незнакомых, звездочек, для которых в дальнейшем можно создавать особые условия развития»

Болсуновская Надежда Александровна, психолог, гимназия № 13, г. Красноярск

«В школе вывесили график олимпиад Центра Эйдос буквально за два дня до олимпиады. Повинуясь импульсу и желанию дать шанс и опыт участия в олимпиадах Всероссийского уровня моим выпускникам, я закрутила организационную рулетку. Желающих поучаствовать набралось 10 человек. Среди них - и те, кто реально планирует поступать в вуз на психологию и те, кто воспринял ситуацию как возможность проверить свои способности .На мой взгляд, я неплохо организовала пространство: уютный кабинет, спокойная музыка, доброжелательное общение перед началом работы. Ребята имели возможность снять напряжение в процессе работы. В процессе работы видно было как менялось их отношение к работе этап нащупывания сменялся более глубинным пониманием вопроса, моментами озарения, понимания того, о чем и не задумывался. Очень приятно было видеть молодые думающие лица. Те, кто включился глубоко, жалели, что времени было мало»

Пац Любовь Аркадьевна, педагог-психолог, школа №167, г. Зеленогорск Красноярского края

«Участвую с детьми уже в третьей психологической олимпиаде. Нынешняя олимпиада меня приятно удивила и обрадовала своей второй частью – рефлексией, а, именно, вариантами рефлексии. В изучении и в освоении психологии рефлексия занимает, наверное, главное место, так как это осознание того, что ты делаешь, что с тобой происходит, куда ты идешь и тому подобное. Путь осознания - это путь каждого существа. Каждому человеку изначально присущи - творческое и познавательное отношение к миру, способность непосредственно переживать счастье, стремление дарить это счастье другим. Но не всегда получается "стихийно" развить свои задатки. Поэтому необходим Путь. Это дают задания, которые есть в эвристических олимпиадах. Они помогают освободиться от пустого и мелочного, от глупости, злобы и пристрастий. Они помогают легко осваивать новые идеи, методы, способы выражения и при этом опираются на опыт мировой культуры. Спасибо!»

Соколова Татьяна Николаевна, педагог-психолог, школа №176, г. Зеленогорск Красноярского края

«Каковы мои ожидания от участия в этой олимпиаде? Я даже не ожидала, что мы будем участвовать в этой олимпиаде. Детей не приглашала. Каково же было мое удивление, когда пришли два человека с просьбой записать их, потом еще четверо… Тут я поняла, как была неправа. Даже обидно, что я недооценила ребят. Подготовку проводили как обычно: общее собрание, разбор возможных заданий, каких-то ситуаций, прошлогодних рефлексий, общий настрой детей. У нас еще ни одна олимпиада не проходила в такой серьезной обстановке. И это тоже было для меня неожиданным. Очень хорошо выразилась одна из участниц: «Ладно на тех олимпиадах что-то анализировали, а тут попробуй себя проанализируй…». Я очень рада, что ребята приняли участие в этой олимпиаде. Судя по рефлексиям, она очень многое дала им, помогла им раскрыть себя для себя. Гораздо больше и значимее, чем олимпиады по традиционным предметам. Они даже назвали ее «олимпиада по жизни». Видимо, в школьном курсе все-таки не хватает такого предмета как психология. Замечания себе: быть более внимательной к детям, к их интересам, а не полагаться только на свои предположения. Коллегам (особенно классным руководителям и школьному психологу): почитать работы ребят и их рефлексии и подумать о том, как необходимы ребятам даже элементарные знания психологии, психологические тренинги. Организаторам: стоит ли задавать такие откровенные вопросы (про собачек). Может быть, в крупных городах дети на это смотрят иначе, но наших ребят они явно смутили. Или 8-9 классы еще не доросли до этого, или я слишком старомодна. Хотя с 11-ми классами мы эту тему обсудили вполне свободно»

Гичева Ирина Сергеевна, зам. директора по УВР, школа №11, г. Байкальск

«Вопросы олимпиады вызвали профессиональный интерес, так как в нашей школе ведутся уроки «Основы психологии». Как я и предполагала, все задания основаны на необычных оригинальных ситуациях и для их решения учащимся было необходимо использовать не только знания по предмету, но и личное видение, понимание и чувствование. Чем более лично близки были вопросы, тем глубже и интереснее были ответы ребят. Спасибо за олимпиаду. Очень интересно. Получила огромное удовольствие от ответов учеников и их рефлексии»

Кузьмина Татьяна Николаевна, учитель психологии, школа №9, г.Нижнеудинск