Дистанционный курс «Целеполагание и рефлексия в обучении с учетом требований ФГОС НОО»

«В ходе изучения предлагаемых Вами модулей пополнила свой багаж знаний. Освоила приёмы и методы целеполагания. К концу курса поняла, по крайней мере я так думаю, что поняла, как составлять задания на целеполагание. Данный курс очень практичен. Он направлен на полную самореализацию учителя и получение образовательного (педагогического) продукта».

Акишева Оксана Юрьевна, учитель биологии, Казахстан

«Главными результатами курса можно считать побуждение меня к действию. Участие в курсе заставило меня придумать новые задания, искать дополнительную литературу, самообразовываться. Во время участия в курсе, я поняла, что многое уже использую на своих уроках. Теперь использование методов, с которыми я познакомилась во время участия в курсе, будет более осознанным, а значит более эффективным».

Дивицына Т.В., учитель, г. Саратов

«Для себя я поняла, что каждый урок должен быть с интересным продуктом ребенка. Стала увереннее. Есть, на что опереться (методику проведения урока). Рефлексию урока поняла, а главное нашла адреса, где можно поучиться. Никогда с нами не занимались индивидуально, а здесь я вижу, что со мной работают, направляют, можно задать вопрос и получить ответ.».

Игнатова Нина Николаевна, учитель русского языка и литературы, Красноярский край

«Во время обучения на курсах повысилась самооценка. Убедилась еще раз в своих силах. Работа над заданиями помогла мне понять, что я настойчива, решительна, трудолюбива и на многое способна в плане творчества и работы».

Мусина Альфия Мирхатовна, педагог дополнительного образования

«Неожиданным оказалось иное понятие цели и продукта, понимание того, что трудно перестроить привычную систему работы. Собственное приращение вижу в большом внимании в постановке цели, интерес к новым методам обучения, желании попробовать в работе то, о чем говорили на семинаре. Нашей группе удалось успешно подготовить компетентностное задание, фрагмент урока и модульный план работы школы по направлению реализации коммуникативной компетенции. Коллективный способ работы очень эффективен! Буду внимательнее относиться к постановке целей, выбору заданий, продукту деятельности учащихся. Спасибо за человечность, понимание и толчок к развитию!».

Плехова Юлия Анатольевна, учитель начальных классов

«Уже седьмой год стараюсь вести свою педагогическую деятельность с учетом принципов Научной школы А.В. Хуторского. Думаю, что уже пришло время систематизировать и результаты, и сам работу через свое электронное портфолио».

Заостровных Марина Викторовна, учитель начальных классов

«Неожиданным оказались сведения об Институте образования человека, его деятельности, результатах. Изменился взгляд на ученика и образование в целом (цели обучения, формы подхода к деятельности ученика и самого учителя). Собственное приращение вижу в уточнении некоторых понятий, в ознакомлении с новой точкой зрения на деятельность учителя и ученика. Появилось желание включиться в освоение нового подхода, изучать технологию Хуторского».

Ветошкина Надежда Павловна, учитель русского языка и литературы