«В данной олимпиаде я принимаю участие второй раз. В прошлом году я показала неплохой результат, и это явилось стимулом для дальнейшего участия и улучшения результата в олимпиаде. Очень понравились задания со скороговорками и перевод шуточного стихотворения. Было «прикольно» выдумывать несуществующие женские и мужские имена, настроение было очень хорошее и в то же время рабочее. Труднее всего мне далась сказка в виде пьесы, пришлось вспомнить, как выглядят пьесы у русских писателей. Приятно, что я со своим учителем все трудности преодолела»

Балакаева Евгения, 7 "В" класс, школа N 2, г. Добрянка

«Уже в который раз участвую в олимпиаде «Эйдос», а впечатления каждый раз незабываемые. И эта олимпиада не стала исключением. «Эйдос» в очередной раз помог отрыть в себе талант. Никогда не думала, что мне так понравится писать пьесы! Это просто замечательное задание! И очень необычное! Радует, что у создателей олимпиады еще остались силы на выдумывание новых заданий! Ведь их так интересно выполнять! Также еще раз убедилась, что перевод стихотворений это необычайно тяжелый труд. Не смотря на то, что с каждым разом писать олимпиады все легче и легче (сказывается привычка), это все так же тяжело. Но не сомневаюсь, это поможет мне в будущем!»

Перевозчикова Анастасия, 8 "В" класс, Лингвистический лицей N 22 им. А.С.Пушкина, г. Ижевск

«Мне очень понравилась олимпиада по немецкому языку. Я очень люблю задания в олимпиадах «Эйдос». Они отличаются своей оригинальностью. Хоть я и не в первый раз участвую в данных олимпиадах, но олимпиада «Эйдос» становится интереснее с каждым годом. С каждым разом нам предлагаются всё более интересные и оригинальные задания как по немецкому языку, так и по остальным предметам. Я обязательно буду продолжать участвовать в подобных олимпиадах, потому что они помогают не только проверить свои знания и навыки, но и научиться многому другому, узнать много новых слов, интересных фактов о языке, о стране. Очень хочется, чтобы руководители олимпиады «Эйдос» продолжали проводить такие олимпиады и продолжали удивлять своими заданиями и идеями»

Арестов Владимир, 8 "А" класс, гимназия N 2, г. Железнодорожный

«Ich finde diese Aufgabe inhaltsreich, lehrreich. Ich habe viel Neues erfahren. Besonders Interessantes finde ich die Aufgaben der Übersetzung der Geschichte über die Maus und den Aufsatz über den Beruf des Dolmetschers. Es war nicht leicht, den Text zu verstehen und die Zutaten aus dem Film zu erklären. Diese Arbeit muss viel Zeit fordern»

Шестакова Екатерина, студентка группы Л-32, Соликамский педагогический колледж им. А.П. Раменского, г. Соликамск

«Я участвовал в олимпиаде по немецкому языку. Было очень трудно, особенно перевод на немецкий язык. Самое сложное, по моему мнению, второе задание. Пятое задание интересно знаменитыми фразами. Так как у меня не было опыта в участии в такой олимпиаде, задания я сделал не все. Хочется пожелать участникам этой олимпиады удачи в других видах дисциплин. Мне понравилась основная идея олимпиады, поэтому я пожелаю в ней принять участие своим знакомым в следующем году»

Рахматуллин Эльнар, 11 "А" класс, Уинская СОШ, с. Уинское Пермского края

«В этот раз мне задания понравились. А вот что не понравилось, так это то, что наши участники очень боятся отступать от шаблона. Перевод – штука сложная, и всегда приходится чем-то жертвовать. И дословный перевод – далеко не лучшее решение. В первом задании определённо надо было пожертвовать всем, кроме фонетики, в четвёртом – практически всем, кроме ритма. А ребята этого не замечают. Как и не замечают, что надо использовать синонимы, метафоры, слова разных стилей и т. п. Например, не «Пекарь Крошка печёт коричневый хлеб», а «Пекарь Пышка печёт подовый хлеб» (слово «хлеб» остаётся потому, что в русском языке звук «б» оглушается, поэтому вся фраза получается построенной на звуке [п], а можно было бы вообще «Пекарь Пышка печёт пирог с печёнкой»). А вот когда хоть немного пускают в ход фантазию, результат сразу становится лучше. Но дети делали всё сами, без меня, и у меня не было возможности им дать хоть какой-нибудь совет. На самом деле я до получения работ не знала, сколько же у меня в итоге будет участников, и кто это будет. Перед олимпиадой мне передавали деньги и записки (или вообще передавали на словах «такой-то хотел, но опять забыл принести»). Поэтому первоначальная информация у меня оказалась неточной. Занятно, что все участники на этот раз – не гуманитарии, а представители физико-математического класса»

Озеркова Ирина Александровна, учитель, школа N 1351, г. Москва

«Я решила принять участие в олимпиаде, потому что хочу повысить свой интеллект и очень люблю немецкий язык. Готовиться к олимпиаде я начала месяц назад: повторяла и учила немецкие слова, строение слов в предложении, спряжение глаголов. От олимпиады я, конечно, ждала творческих заданий, но простых текстов. Во время олимпиады мое настроение не менялось. Мне было радостно: такие смешные стихи! Лучше всего у меня получилось сочинять песенку про Шнаппи, а труднее всего было сочинить стихотворение про немецкие имена девочек. Сегодня олимпиада попала в десятку моего настроения! Хотела бы поучаствовать также в олимпиаде по грамматике. Я думаю, у меня все получится!»

Дмитриева Александра Максимовна, 5 класс, г. Волгоград

«Я решила принять участие в олимпиаде, потому что хочу узнать, насколько хорошо знаю немецкий язык. Я повторила то, что прошла и хотела увидеть что-нибудь интересное. С каждой минутой становилось всё интересней. Лучше всего у меня получилось перевести стишок. Это получилось благодаря словарному запасу. Сложнее всего было последнее задание. Я посидела и подумала, потом поняла, что там надо делать, но до меня долго доходило. Мне всё понравилось!»

Алексеева Екатерина, 5 "А" класс, МОУ СОШ N 35, г. Тверь

«Я участвую в эвристической олимпиаде по немецкому языку третий раз. Мне очень нравится! В этот раз у меня даже не было зажатости, неуверенности... Я поняла, что нужно просто раскрыться, погрузиться в свой мир идей, поверить в свои возможности. Конечно, не все шло как по маслу – я выполнила только два задания. Очень жалко, что не хватило времени и сил. Две олимпиады и три контрольных за два дня – это очень много. Хотелось бы принять участие в следующей олимпиаде, в очередной раз наполнить жизнь яркими эмоциями и впечатлениями…»

Шмигельская Яна, 8 "А" класс, МОУ СОШ N 35, г. Тверь

«Первый раз участвовали в такой олимпиаде. Очень хочется продолжить этот опыт. Волновалась очень, даже больше, чем дети, но ведь от меня зависит правильное оформление работ, а в этом нет опыта. Надеюсь, что все получится. Задания сложные, но интересные, все- таки нужно больше заданий на перевод с немецкого языка, особенно у младших школьников.»

Косоухова Наталья Александровна, зам. директора по ВР, МОУ Куйбышевская СОШ

«Учащиеся школы N 132 впервые участвовали в дистанционной олимпиаде по немецкому языку. Приняли участие все желающие. Задания олимпиады требуют достаточно высокого уровня гуманитарного образования, начитанности, любви к поэзии и способности к стихосложению. Задания были для данных детей довольно сложные. Справлялись, опираясь на уровень подготовленности и общего развития. Не все участники олимпиады имеют по предмету отметку «5». Основные проблемы связаны с недостаточным лексическим запасом, что обусловлено программными требованиями. Лексика в стихотворении Р. Рильке сложная, учащиеся не владеют ею. Эти же трудности испытывали при переводе стихотворения А. Фета на немецкий язык. Сделаны выводы, будем приобретать опыт, спасибо за творческие, интересные задания»

Рахилькина Галина Максимовна, учитель немецкого языка, МБОУ СОШ N 132

«Наши студенты первый раз участвовали в олимпиадах такого уровня. Они очень разносторонние личности и обладают творческим потенциалом. Для них всегда интересны нестандартные, творческие задания и поэтому эвристическая олимпиада по немецкому языку, а именно творческий перевод стихов был им очень интересен. Но когда мы получили задания, студенты немного растерялись, так как ожидали заданий иного типа. При выполнении олимпиады студенты были самостоятельны, активны и стремились к выполнению всех заданий, хотя и сталкивались с некоторыми трудностями в переводе отрывка из произведения о бароне Мюнхгаузене. Именно здесь мы потеряли очень много времени, так как пришлось воспользоваться разными видами словарей. Нот в некоторых случаях ответа так и не нашли на некоторые вопросы. На мой взгляд, положительным был и тот факт, что студенты работали в команде, и на протяжении всей олимпиады чувствовалась взаимовыручка и взаимопомощь. Каждый старался поддержать друг друга и не упасть духом, если что-то не получалось»

Лейрих Елена Николаевна, преподаватель немецкого языка, Соликамский педагогический колледж им. А.П.Раменского

«В этой олимпиаде в этом учебном году я в третий раз принимаю участие вместе с моими учениками. Каждый раз с нетерпением ждем новой олимпиады, и каждый раз в ней принимают участие разные ученики, что свидетельствует об интересе к Вашей олимпиаде. Мы снова ожидали, что ученики проявят интерес к олимпиаде и наши ожидания подтвердились. Так же были и дети, которые принимают участие не в первый раз. Дети были рады новым интересным заданиям, среди которых, например, были такие, как перевод немецких детских песен из мультфильмов, с героями которых некоторые дети уже знакомы. Как обычно, мы упорно тренировались перед олимпиадой. Основной упор я делала на творческие задания. Не могу выделить одно задание, в котором дети проявили себя лучше всего. Я думаю, дети очень успешно справились со всеми заданиями, так как подходили к ним со смекалкой и интересом. Некоторые трудности могли возникнуть в ходе выполнения того или иного задания, но я считаю, что ученики прекрасно с ними справились, и в целом у них не было никаких проблем.»

Томрук Эльвира Георгиевна, учитель немецкого языка, МОУ СОШ N 35, г. Тверь

«У нас очень небольшой опыт участия в ваших дистанционных олимпиадах (принимали участие в олимпиадах по физике и информатике). Был перерыв в течение 3-х лет. Зная необычный характер предлагаемых вами заданий, с волнением вчитывались в них и в этот раз. Немного шокировал объём текста и сам текст, предлагаемый для перевода. Но специфика олимпиады это оправдывает. Мои участники сначала растерялись, но затем сумели собраться, и постарались выполнить задания олимпиады. Очень понравилось им задание с клипом. Для себя делаю вывод: если интерес к дистанционным олимпиадам будет у наших учащихся возрастать, то необходимо будет организовать систематическую подготовку к ним, используя ваши рекомендации»

Тришина Ольга Анатольевна, зам. директора по УВР, школа №6, г. Кинешма