Олимпиада дистанционная по математике

«Олимпиада – это как игра. Я не могла сидеть на месте, прыгала по комнате и наталкивалась на разные предметы, которые подсказывали мне ответы на вопросы. Я глядела на них и придумывала, на что они похожи. Когда фантазируешь, то сразу представляешь все предметы, как жителей из сказки. А так как олимпиада у меня была математическая, то и сказка получалась математическая – из геометрических фигур. Оказывается, одна сплошная математика вокруг! Это очень увлекательно учиться и играть одновременно!»

Лесенко Лидия, 1 "А" класс, МОУ СОШ №134 «Дарование», г. Волгоград

«Мне очень хотелось узнать и посмотреть как проходят олимпиады. Я думал, что будут задачи, математические выражения. А здесь все было интересно и необычно, ты – исследователь, словно ученый. Твори, делай выводы. Сначала я боялся, но потом так увлекся, что забыл обо всем. А самое главное, за это не будут ставить оценки. Но мне очень интересно, каким будет мой результат. Спасибо за олимпиаду, побольше таких заданий. Интересно узнать, как ответил я и другие участники.»

Обрезанов Макар 2 «А» МОУ-НОШ № 1 ЗАТО Солнечный Красноярского края

«Эта олимпиада была очень интересная! Мне понравилось задание про Бермудский треугольник, т.к. очень интересно находить в своей жизни такие «заколдованные места». Название таких мест берутся не просто так, и, скорее всего это как-то связано с математикой. Про ленту Мебиуса я узнала впервые из этой олимпиады. Казалось бы – обычная перекрученная лента, а столько интересных опытов можно поставить, которые вызывают восторг и изумление. Даже после этой олимпиады я буду продолжать ставить опыты. Некоторые задания давались легко, а некоторые вызывали трудности. В трудных заданиях я размышляла, фантазировала, придумывала, пока не приходила к окончательному решению этого задания. Когда я вырасту, мне бы тоже хотелось создавать такие олимпиады. Во-первых это очень интересно как для создателей, так и для учеников, а во-вторых – помогает развитию и создателя , и участника. Хочу еще олимпиад! Спа-си-бо!»

Ивлева Полина, 5 "А" класс, МОУ «СОШ №22 с УИОП», г. Электросталь

«Здравствуйте! Это опять я – Даша , я уже сбилась со счету сколько раз я писала олимпиаду «Эйдос», я буду ее писать еще долго потому, что одинаковых олимпиад «Эйдос» не бывает»

Тришина Дарья, 7 "Б" класс, гимназия N86, г. Нижний Тагил

«В нашем мире бесконечной суеты и спешки порой не остаётся время для вдохновения и творчества. И вот, этот момент наступил. Вообще, «Эйдос» - это не только оригинальная олимпиада, но и возможность отвлечься от повседневного, добавить ещё одну яркую картинку к своей жизни. Такая возможность выпадает не всегда. Как бы это ни было громко сказано, но «Эйдос» немножко меняет человека, заставляет его мыслить неординарно»

Соколов Герман, 10 физико-математический класс, «Школа космонавтики», г. Железногорск

«Для меня, учителя математики, олимпиады центра Эйдос оказались просто находкой. Задания очень разнообразные, полезные, разумные, а главное нескучные, требующие работу ума, развивающие смышленость и необходимую логичность в рассуждениях, наблюдательность. Большое спасибо за праздник для наших эрудитов и интеллектуалов. До новых встреч!»

Показеева Наталия Викторовна, учитель математики МОУ «СОШ №22 с УИОП», г Электросталь

«Я была в восторге! Вместо того, что я ожидала, я увидела совсем другое. Когда будет следующая олимпиада «Эйдос», то я обязательно буду участвовать в ней. По любым предметам. Я открыла для себя очень многое! Пока!»

Чуева Ксения, 5 "А" класс, Мариинская гимназия, г. Ачинск

«Уже несколько лет постоянно заглядываю на странички сайта «Эйдос» с тайными мыслями «Здорово! Молодцы! Потрясающе!» В начале этого учебного года не удержалась, скачала листовку с расписанием всех олимпиад и отдала в гимназию завучу по науке, вдруг еще кто-то загорится. Листовка висит в холле, в учительской. И я решилась. Но только теперь поняла, как легкомысленно отнеслась к этому вопросу. Всякое дело чего-нибудь стоит, если оно хорошо спланировано, с душою сделано и проанализировано. Теперь анализируя все, что я сделала, я прихожу к выводу, что выражение «На чужих ошибках не учатся» здесь не подходит. Учатся и еще как, только до этого нужно дорасти. Первая моя ошибка – зарегистрировалась в последний день. Это совершенно не подходит для начинающих бойцов (творцов)! Возможно, «бывалые» могут позволить себе такую роскошь, но не новички. Если не брать во внимание волнение дойдет – не дойдет, так оформлена квитанция – не так, это её номер или нет и т.д. Совет начинающим № 1 – не регистрируйтесь в последний день. Вторая моя ошибка – нетщательно изучила инструкции. Подумав, ну уж с этим-то проблем быть не должно, я допустила большую ошибку и потом при оформлении и отправке работ очень волновалась – все ли так, как надо. Совет начинающим № 2 – тщательно изучайте инструкции и чем раньше, тем лучше. Третья моя ошибка – всю техническую работу я отложила на потом. Совет начинающим № 3 – Заранее создайте все папки, шаблоны, при возможности группируя их тематически. Например, заранее напишите все необходимые имена файлов и требуемое расширение, и соберите их в отдельный файл. Сейчас, печатая эти строки, я думаю, что все эти Советы уже есть. Есть в Инструкциях «Эйдос», только всего «так много и так сразу», что не каждый новичок переварит. Поэтому Самый Главный Совет – организуйте себя и спланируйте каждый свой шаг. О своем опыте участия в дистанционной олимпиаде я хочу рассказать у нас в гимназии на Днях науки и творчества. И еще я искренне восхищаюсь теми локальными координаторами, которые работают не с одним учеником, а с командой из 20–30 учащихся. Хотя я думаю, что дух творчества в команде, когда ты чувствуешь дыхание и плечо друзей, сильнее, и это окрыляет детей. Удачи и успехов всем!»

Бородина Елена Павловна, учитель гимназии № 11 ГО Железнодорожный Московской области

«Участвуем уже в третий раз. И подключаются все новые ребята, загораются «олимпийским огнем» - желанием творить, удивлять. Интерес усиливается. А задания так увлекают, умные, я бы даже сказала приятные, изящные – придумай такое, что еще никто не придумал, или сделай так, чтоб все удивились твоему открытию. Да и сами дети удивляются, когда видят свои результаты. А ведь это они сами сделали, это их идея, это они сами придумали. Вот прочитаешь задание и не сразу поймешь его, а когда начинают думать дети, не перестаю удивляться их творчеству. Честно признаюсь – самой мне это и в голову не приходило. Искренне радуюсь за них. Ведь они действительно играют с заданиями. А вчера моя участница Настя Гутюм так и расплылась в улыбке от счастья, что у нее все так хорошо придумалось. Ей было так хорошо от своих творческих результатов. А еще она осознала, какую радость доставила всем нам, кто за нее болел, переживал»

Попова Людмила Федоровна, учитель начальных классов, школа N 28, г. Ревда

«Когда прочитал задания, я, было, подумал, что это не математика. Но потом, вчитался в задания, поразмыслил и понял, что математика, действительно занимает большую часть нашей жизни. И простые события - к встречи с друзьями, перевозка груза в лифте, и радостные, долгожданные, как Новый год, можно с помощью математики сделать более интересными и занимательными.»

Скорняков Константин, 4 "А" класс, МОУ гимназия "Лаборатория Салахова", г. Сургут

«Чтобы измерять все чувства и эмоции, нужен специальный прибор. Его можно назвать ИЧЭ (измерение чувств и эмоций). Он будет распознавать разные чувства и эмоции и оценивать их по десятибалльной системе. Я предлагаю измерять каждое чувство в специальных единицах. Я расскажу о некоторых из тех, которые сопутствовали мне в выполнении олимпиады. 1)Вдохновометры. Это единицы вдохновения. Их было очень много, особенно когда я только начинала выполнение олимпиады. 2)Целеустремлитры. Это единицы целеустремлённости. Я считаю, что их было больше всех, ведь я долгое время выполняла все задание. Каждое из них я старалась продумать как можно лучше. 3)Опусканьерукутры. Да, и без этого не обошлось. Одно из заданий показалось мне очень трудным. Я думала над разными версиями решения, но не смогла хорошо их продумать. В итоге я остановилась на одной и написала ответ. Но я считаю, что могла справиться с этим заданием лучше. (4 балла) 4)Идеепоступляторы. В процессе выполнения этих задач в мою голову поступали тысячи идей. Но лишь несколько, самых лучших, по моему мнению, оказались в ответах.»

Куликова Дарья, 7 "А" класс, Вторая Новосибирская Гимназия

«В олимпиаде Эйдос мы принимаем участие не в первый раз, поэтому и преподаватели, и ребята знали правила проведения и специфику заданий. Наши ребята проживают в интернате, компьютеры есть не у всех, поэтому пришлось задействовать три кабинета информатики. До начала олимпиады каждый участник получил для ознакомления правила оформления работы в распечатанном виде. Задания участники получили в электронном и распечатанном виде, выполняли их самостоятельно. В одном из кабинетов информатики присутствовал лаборант, который при необходимости помогал сканировать рисунки. Готовые работы помещались в сетевую папку. Участникам удалось проявить себя именно в этой олимпиаде, потому что в нашей школе практикуются интеллектуальные математические игры как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Трудностей и проблем не возникало»

«Ученики моего класса участвуют в эвристической олимпиаде не в первый раз и с большим желанием. Особой подготовки к олимпиаде не было, но эвристические задания я даю детям систематически. Конечно, не всё было легко, но приятно, что дети ощутили себя, хоть на мгновение великими математиками, удивляли творчеством, множеством идей. Я удивлялась, сколько у детей фантазии, изобретательности. Задания – сочинять, придумывать вызывали у детей радость и удовольствие. Основные трудности в оформлении работы, т.к. ученики младших классов недостаточно хорошо владеют компьютером. Но эта проблема решаема. Спасибо организаторам за интересные, творческие задания»

Калиберова Ирина Алексеевна, учитель начальных классов МОУ-НОШ №1 ЗАТО Солнечный Красноярского края