«Судьба опять меня связала с «Эйдос», надеюсь, что эта любовь взаимная. Почему, все-таки я участвовала в олимпиаде? Думаю, что толкнуло любопытство. Хотелось узнать, какие будут задания, почувствовать себя на месте моих учеников, выполняющих дистанционные эвристические олимпиады, получить порцию адреналина… Уважаемые организаторы олимпиады, спасибо за мое спонтанное любопытство, за то что дали мне мой «компас», за то, что пустили меня в педагогическую олимпиаду с самого начала и помогли сформировать собственное представление о том, почему я должна была заниматься этим»

Пащенко Ирина Валентиновна, учитель физики, МОУ СОШ № 30, г. Иркутск

«Я участвую в олимпиаде «Эйдос» во второй раз и не перестаю изумляться интересным заданиям, которые требуют творческого и, я бы сказала, даже нестандартного подхода, что очень привлекает. Вообще, я люблю такие задания, поэтому, мне было интересно выполнять их. А ещё я узнала, что у вас есть отличный форум, где можно пообщаться на любые интересующие тебя темы. Что сказать, отличная олимпиада! Я бы с удовольствием поучаствовала бы ещё!»

Антонова Татьяна, студент ГОУ СПО РМЭ "Оршанский педагогический колледж им. И.К. Глушкова", п. Оршанка

«Задания были неожиданные, и, неожиданно интересные! :-)))) Я планировал, признаюсь, обложиться учебниками по педагогике и инновационным формам преподавания, ан нет. Все прошло несколько иначе … Что касается второго задания, это было чрезвычайно увлекательно. Приходилось учитывать и свой опыт, и опыт ученика. Пришлось вспомнить и возрастную психологию. Что могло быть интересным ребенку? Как это способствовало бы его развитию? В результате получился неплохой результат, как я думаю. Обязательно использую это в практической работе. Вы дали мне толчок для развития в этом направлении. Спасибо»

Дьячков Роман Анатольевич, учитель информатики и ИКТ, МОУ «СОШ N2», г. Норильск

«Я приняла участие в этой олимпиаде, потому что мне было интересно как проходят олимпиады такого уровня. Также я прошла отборочный тур в колледже. Для подготовки к олимпиаде я пользовалась учебником А.В Хуторского «Современная дидактика». Волнение присутствовало в течение всего времени подготовки и продолжалось во время всей олимпиады. Я ждала от олимпиады, наверное как и все, что займу призовое место. Во время прохождения олимпиады, когда я прочитывала и выполняла задания, я узнала много нового. На мой взгляд, лучше всего у меня получилось первое задание «Команда педагогов». Я выполняла это задание на примере своей школы. Когда я выбирала учителей, я руководствовалась тем, что хочу, чтобы моя школа была лучшей. Труднее было выполнить второе задание «Эвристические способности». Я еще не умею разрабатывать фрагменты урока, но что-то все же получилось, и, на мой взгляд, не плохо. Я надеюсь, что буду участвовать еще не раз в олимпиадах такого уровня»

Попова Александра, 2 курс, ИГПК N 1, г. Иркутск

«Выполнять начала работу почему-то со второго упражнения, набросала себе в голову всяческих задумок, порылась в закоулках своей памяти. Их отдельных частей начало выстраиваться целое и вот готов ответ на вопрос! «Какая я умная!», - подумала я и начала быстрей решать остальные задания, боясь растерять мое творческое состояние души… Особенно мне понравилось придумывать шкалу нравственности. Имея небольшой опыт работы с детьми (практика), я давно задумывалась над вопросом, как же убедиться в реализации воспитательной цели на уроке. Решая данное задание, я наконец то смогла ответить на давно интересующий меня вопрос. Как будущему педагогу, такая олимпиада послужила мне не только проверкой знаний и умений по педагогике, но и узнала что-то новое (как бороться с трудными учениками, как оценивать реализацию воспитательной цели). С удовольствием поучаствую и в последующих, подобных олимпиадах»

Ахмадулина Инесса, студентка 3 курса, ГОУ СПО «Красноуфимский педагогический колледж»

«Олимпиада мне очень понравилась, и выполнение различных заданий действительно привели меня к новым идеям. Например, при составлении «заповедей» я поняла, что можно написать очень много положений, которые являлись бы заповедями, но я пыталась выделить наиболее важные. Подумав над эвристическим заданием, я поняла, что и самом деле есть взаимосвязь между климатом определённой местности и характером человека, проживающего здесь. Что я чувствовала, когда находилась в мире идей? Я чувствовала, что как много для меня ещё неизвестного, и как хочется всё это постичь! Это чувство мне очень понравилось, ведь мы порой даже сами не знаем, какие идеи у нас могут возникнуть по тому или иному вопросу. Я очень благодарна составителям этой олимпиады за очень интересные и познавательные задания и советую всем остальным обязательно поучаствовать в таких олимпиадах»

Волошина Ксения, ГОУ СПО Омутнинский колледж педагогики, экономики и права, г.Омутнинск

«Задания были интересны. Но не успела выполнить в полном объеме, потому что было мало времени. То же самое говорят мои ученики после участия в олимпиадах. Но есть одно отличие: если ребята проникаются духом соревнования, то для меня олимпиада очередное осмысление моей педагогической деятельности. Над некоторыми заданиями буду продолжать размышлять»

Ташкинова Светлана Геннадьевна, зам. директора по УВР, учитель математики, МОУ школа-интернат № 1 г. Красноярск

«Наибольший интерес вызвал конкурс «Фиолетовая корова», который требует большего проявления фантазии, нестандартного видения и решения ситуации. Интерес вызвало также участие в форуме научной школы, и почему я раньше им не воспользовалась? Наверное, потому что интернет у нас подключен только в бухгалтерии. Обсуждаемые на форумах вопросы, стоят перед многими образовательными учреждениями, приятно видеть, что кое-где их успешно разрешили. Трудно выкроить время для ответа на вопросы, может быть лучше проводить олимпиаду в выходной день, или летом? Хотя в школах и каникулы, но от работы никто не освобождает. Непременно буду участвовать в Ваших проектах, постараюсь подобрать команду единомышленников.»

Потеряева Татьяна Алексеевна, преподаватель информатики, ФГОУ СПО «Тувинский сельскохозяйственный техникум», г. Кызыл

«Принимая участие в данной олимпиаде, я бы хотела отметить всю необычность её содержания, которая направлена на систематизацию теоретических и практических знаний в области педагогики, а также психологии и методик преподавания. Участвуя в подобного рода олимпиадах, выполняя одно задание за другим, иногда сама того не замечая, открывала в себе маленькие таланты. В процессе олимпиады, по – моему мнению, развиваются такие личностные качества как: усидчивость, концентрация внимания, а также мобилизация всех знаний и умений. Подводя итог моего участия в олимпиаде, я могу сказать следующее: участие в подобного рода олимпиадах интересно, увлекательно, когда ты с горящими глазами, буквально на одном дыхании выполняешь все задания с первого до последнего. И в будущем я без сомненья буду участвовать в таких олимпиадах. Хотелось бы поблагодарить оргкомитет за подбор столь интересных заданий олимпиады и, конечно почаще их организовывать! Спасибо!»

Косенкова Татьяна, 4 «В» группа, педагогический колледж, г. Зерноград

«Участие в олимпиаде – это не только возможность еще раскрыть творческий потенциал студентов, но еще раз дать оценку своему педагогическому мастерству. При подготовке олимпиады студенты решали нестандартные педагогические ситуации, анализировали свой опыт творческой деятельности. Задания выполнялись студентами с интересом. Они смогли выразить не только свои идеи, свой опыт творческой деятельности, но и найти новые пути их решения. Трудность вызвала задание «Олимпийская система», так как необходимо было продумать её целостность.»

Тришина Елена Станиславовна, преподаватель педагогики, ГОУ СПО Мариинский педагогический колледж, г. Мариинск

«Выписка из личного дневника «Короткий шаг на пути к большому знанию» Рано утром 26 марта 2009 года я проснулась как обычно в 6:30. И задалась себе вопросом «Зачем же я учусь в своем любимом ВУЗе, каждый день хожу на пары, для чего мне все это?» Немного поразмыслив, я поняла, что я стремлюсь к самому важному, самому большому и значимому – это к знаниям. И чтобы еще немного приблизиться к моей цели, я отправилась в путь. Для начала я пришла на железнодорожный вокзал под названием «Горно-Алтайский государственный университет». В кассе вокзала (кафедра общей педагогики и психологии) купила билет, на котором был указан маршрут «ГАГУ – город Эвристика». Добрый и внимательная проводница (координатор Ольга Валерьевна) сказала о том, что мне очень повезло, т.к. билетов было ограниченное количество. Я была рада, что успела его приобрести. Еще она рассказала о том, что путь в этот город нелегкий и даже весьма трудный. И чтобы добраться до города, нужно большое терпение и усидчивость. Из разговора я узнала, что со мной в одном вагоне едут такие же молодые девушки. Цель их поездки также совпадает с моей. Подойдя поближе к посадочной платформе (компьютерный класс) я увидела своих попутчиц. Они были очень взволнованы предстоящей поездкой. Тут наступила время знакомства. После пятиминутного общения, мы пришли к мнению, если мы будем держаться дружно, поддерживать друг друга, все у нас будет отлично. Впереди нас ожидали 4 станции, на которых мы будем останавливаться: Станция школы «Нового поколения» Станция близ имения А.В. Хуторского Станция Олимпийского городка Станция информационного центра «Эйдос» Интереснее всего мне было присутствовать на первой станции. Климат там весьма благоприятный, думается легко и свободно. С положительными эмоциями отправились мы дальше. На второй станции мне удалось пообщаться с доктором педагогических наук Хуторским Андреем Викторовичем, в честь которого названа станция. Он поделился со мной своими знаниями по поводу того, что такое эвристические способности. Эти информация для меня оказалась очень полезной и ценными. Я пожелала ему дальнейших творческих успехов попрощалась. Путь был тяжелым, поскольку я ехала по данному маршруту, и именно на поезде впервые. Поэтому необходимо было отдохнуть и немного подкрепиться. Итак, едем дальше. Когда мы остановились на третьей станции, погода была весьма разнообразной: то ярко сияло солнце, то вдруг надвигался ветер, и даже кратковременный дождь. В голове иногда появлялись вспышки пессимизма «А надо ли мне ехать в город Эвристика»? Но оптимизм взял свое, и наш поезд, издав громкие продолжительные звуки, отправился к цели. На последней нашей станции я прогуливалась и случайно зашла в Информационный центр под названием «Эйдос». Такого большого количества систематической информации раньше видеть мне не приходилось. За время моего присутствия я успела прочесть статью «Как подготовиться и участвовать в дистанционных, эвристических олимпиадах. Кстати, ее автор является уже мой знакомый, с которым я познакомилась на второй станции, Андрей Викторович Хуторский. В форуме я написала свое мнение по поводу этой статьи. Когда я вернулась в свой вагон, было уже поздно, наступил вечер. Проводница сообщила новость о том, что город Эвристика будет еще не скоро. Еще никто не добирался до него так быстро, как планирует. Необходимо терпение и силу воли. Засыпая на своей верхней полке, я думала и мечтала о том, какой, наверное, красивый этот город, куда спешат так много людей. И когда в него попадут все те, кто об этом мечтает, им будет, наверняка, приятно и радостно. Я была рада встретить на своем пути добрых и умных людей, советы которых обязательно мне пригодятся…»

Каташева Марина Николаевна, 3 курс Психолого-педагогического факультета ГОУ ВПО "Горно-Алтайский государственный университет", г. Горно-Алтайск