Благодаря новой версии общеобразовательных стандартов системно-деятельностный подход стал обязательным для всех учителей страны. Как выполнить нормативные требования стандартов, и не потерять при этом интересы ученика?
Внимание!
В БУМАЖНО ВАРИАНТЕ НЕТ В НАЛИЧИИ. Запросите электронный вариант издания
- Описание
- Отзывы о товаре
- Задать вопрос
- Наличие на складе
- Дополнительно
-
ОПИСАНИЕ ИЗДАНИЯ
Код: 610132 Жанр: Научно-методическое пособие Автор(ы): А.В.Хуторской ISBN: 978-5-904329-17-4 Для кого: Для учителей школ, лицеев, гимназий, руководителей общеобразовательных учреждений, педагогов высших учебных заведений, научных сотрудников, соискателей учёных степеней, методистов. Формат: Бумажное издание Объём: 63 с.
АННОТАЦИЯ
Благодаря новой версии общеобразовательных стандартов системно-деятельностный подход стал обязательным для всех учителей страны. Как выполнить нормативные требования стандартов, и не потерять при этом интересы ученика? Какую пользу может оказать учителю и ученику системно-деятельностный подход? Что, собственно он собой представляет? Как вести занятия с точки зрения системно-деятельностного подхода?
Для учителей школ, лицеев, гимназий, руководителей общеобразовательных учреждений, педагогов высших учебных заведений, научных сотрудников, соискателей учёных степеней, методистов.Рекомендовано к изданию Учёным советом Института образования человека, протокол № 120228 от 28 февраля 2012 г.
СОДЕРЖАНИЕ ИЗДАНИЯ
Хуторской А.В. Системно-деятельностный подход в обучении : Научно-методическое пособие. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 63 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»).Оглавление
Предисловие
Глава I. Системно-деятельностный подход в образовании человека1.1. Что такое образование человека?
1.2. Принцип человекосообразности образования
1.3. Научная школа человекосообразного образования
1.4. Человек осуществляет деятельность или деятельность захватывает человека?
1.5. Мыследеятельность – одна из деятельностей
1.6. Внешнее и внутреннее содержание деятельности
1.7. Структура образовательной деятельностиГлава II. Деятельностное содержание образования
2.1. Возможно ли «дать» образование?
2.2. Содержание образования как результат деятельности
2.3. Почему деятельность нельзя вынести «за скобки» содержания образования?
2.4. Источники деятельностного содержания образования
2.5. Реальность как предмет деятельности ученика
2.6. Модель системно-деятельностного подхода
2.7. Универсальные учебные деятельности и действия
2.8. Предметные, метапредметные и универсальные учебные деятельности
2.9. Рефлексивная образовательная деятельностьГлава III. Деятельность как создание нового
3.1. Продуктивный смысл образовательной деятельности
3.2. Эвристические способности
3.3. Эвристическая образовательная деятельность
3.4. Отличие эвристического обучения от проблемного и развивающегоПриложения
1. Дистанционные курсы для педагогов
2. Профессиональные конкурсы для педагогов
3. Научно-методическая поддержка учителя
4. Интернет-педсоветы
5. Электронные рассылки
6. Книги для педагогов
7. Очные семинары и конференции в Москве
8. Соискателям учёных степеней
9. Научно-методическая поддержка школ
10. Выездные семинары в вашей школеПрочитав книгу, вы сможете:
- Разобраться, в чем суть системно-деятельностного подхода.
- Сравнить универсальные учебные действия и деятельности с позиций ФГОС и Научной школы человекосообразности.
- Планировать свои уроки с учетом требований новых стандартов.
-
Вы можете задать любой интересующий вас вопрос по товару или работе магазина.
Наши квалифицированные специалисты обязательно вам помогут. -
Нет в наличии
-
Чтобы купить выбранные товары или услуги, положите их в корзину и оплатите их стоимость.
При покупке бумажных книг и документации кроме их стоимости необходимо оплатить также почтовые расходы.
Вы можете приобрести товары, оплатить услуги в нашем офисе по адресу: Москва, ул. Тверская, д. 9, стр. 7 (5 мин от метро "Охотный ряд"). В этом случае почтовые расходы не оплачиваются. Предварительно согласуйте время вашего приезда в офис по e-mail: shop@eidos.ru или по тел.: +7 (495) 941-61-41.
|
Андрей
|
|
"Сначала я думала, что традиционная школа дает нормальное развитие личности, но после того, как я более подробно познакомилась с другими педагогическими системами, мне стало ясно, что традиционная педагогика «тормозит» развитие личности, не дает гармоничного развития детей, что учитывается педагогикой С.Френе, школой диалога культур и др.
Когда мы начали разрабатывать свои фрагменты урока, придумывать свои открытые задания, я не могла понять, как это делается, нервничала по этому поводу, т.к. точно не понимала, что от меня хотят, но постепенно я «вошла», вработалась, стало довольно интересно. Моим основным достижением является то, что я научилась разрабатывать (придумывать) фрагменты уроков, формулировать свой конечный результат, к которому я должна прийти. Осознала необходимость и полезность групповой работы, на мой взгляд, она очень продуктивна, т.к. продукт, конечный результат содержит в себе лучшие черты, разработки всех, он более доделан, дополнен". Рубцова Ольга, студентка, из рефлексии по итогам курса А.В.Хуторского. |