• О центре
  • Новости
  • Акции
  • Старый сайт
  • Расписание
  • Контакты
+7 495 941-61-41; +7 495 768-55-54 Заказать звонок
Вход Регистрация
ЦДО Эйдос
  • Меню
  • О центре
    Новости Акции Расписание Миссия Директор Документы Услуги Фотогалерея Видео Контакты
  • Проекты
  • Курсы
  • Олимпиады
  • Конферeнции
  • Семинары
  • Журнал
    О журнале Новости Выпуски Услуги журнала Авторам
  • Магазин
    Акции Новинки Каталог Как оплатить Доставка
+7 495 941-61-41; +7 495 768-55-54 Заказать звонок
0
0
0
Корзина
пуста
К сожалению, ваша корзина пуста.
Исправить это недоразумение очень просто:
выберите в каталоге интересующий товар и нажмите кнопку «В корзину».
Общая сумма:
Перейти в корзину
  • Курсы
    Курсы в Москве Курсы в Санкт-Петербурге Дистанционные курсы для педагогов Дистанционные курсы для соискателей Дистанционные курсы для родителей + детей Отзывы участников курсов
  • Семинары
    Семинары для школ Семинары для вузов Семинары для ссузов Отзывы участников семинаров
  • Проекты
    Проекты для школ Проекты для университетов Проекты для родителей Стажировка для педагогов Франшиза
  • Конферeнции
    Конференции для педагогов Конференции для школьников дистанционные Конференции для школьников в Москве Конференции для школьников в Санкт-Петербурге Интернет-педсоветы
  • Олимпиады
    Дистанционные эвристические олимпиады Олимпиады для школьников в Москве Олимпиады для школьников в Санкт-Петербурге Отзывы участников олимпиад
  • Конкурсы
    Конкурсы для педагогов Конкурсы для школьников Предметные недели
  • Журнал
    О журнале Новости Выпуски Услуги журнала Авторам
  • Магазин
    Акции Новинки
    Каталог Свидетельства, удостоверения, сертификаты Книги Рег. взносы. Призы. Благотворительность Электронные издания Атрибутика Мероприятия Таблички и сертификаты к кубкам и медалям Услуги Почтовые и рекламные услуги Предложения
    Как оплатить Доставка
  • Еще
Главная-Магазин "Эйдос"-Прайс-лист-Бумажные книги-Педагогика, дидактика и методика обучения -Дидактика. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения.

Дидактика. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения.

Поделиться
  • Дидактика. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения.
    • Дидактика. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения.
    Отложить Отложено
    Сравнить В сравнении
    2 900 ₽ /шт
    - +
    В корзинуВ корзине
    Покупка в 1 клик
    Хуторской А.В. Дидактика. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. - СПб.: Питер, 2017. – 720 с.
    • Описание
    • Характеристики
    • Отзывы о товаре
    • Задать вопрос
    • Дополнительно
    • Хуторской А.В. Дидактика. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. - СПб.: Питер, 2017. – 720 с.

      Оглавление

      Введение

      I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ



       Введение
      ..................................................................18

      Особенности учебника...........................................................................22
      Организация учебного процесса .............................................................23
      Рефлексия............................................................................................25

      Глава 1. Человек и его обучение
      ....................................27
      § 1. Миссия ученика и природа обучения................................................27
      Обучение и жизнь..........................................................................................................28
      Миссия ученика.............................................................................................................29
      Образ ученика: пять стремлений, деятельностей, качеств..............................32
      Резюме................................................................................................................................40
      Вопросы и упражнения...............................................................................................40
      Дидактический практикум.........................................................................................40

      § 2. Человекосообразность образования
      .................................................41
      Смысл человекосообразного типа образования.................................................42
      Заказчики образования...............................................................................................44
      Смысл и цели Школы человека...............................................................................46
      Принцип человекосообразности образования....................................................48
      Модель образования человека..................................................................................49
      Принципы человекосообразной системы обучения..........................................50
      Резюме................................................................................................................................51
      Вопросы и упражнения...............................................................................................52
      Дидактический практикум.........................................................................................53

      § 3. Проектируем систему обучения
      .......................................................53
      Пример переоткрытия технологии..........................................................................55
      Дидактический практикум.........................................................................................56
      Что такое система обучения?....................................................................................58
      Дидактический практикум.........................................................................................60
      Резюме................................................................................................................................61
      Вопросы и упражнения...............................................................................................61
      Рефлексия............................................................................................62

      Глава 2. Дидактика как наука
      ........................ 63
      § 1. Происхождение и развитие дидактики..............................................63
      Понятие «дидактика»...................................................................................................64
      Обучение на Руси..........................................................................................................66
      «Великая дидактика»...................................................................................................68
      Дидактика Гербарта......................................................................................................71
      Дидактика прогрессивистов......................................................................................72
      Свободная школа Л. Н. Толстого.............................................................................74
      Дидактика П. Ф. Каптерева.......................................................................................77
      Блок самоопределения................................................................................................81
      Вальдорфская школа....................................................................................................81
      Проблемное обучение..................................................................................................85
      Развивающее обучение................................................................................................87
      Блок самоопределения................................................................................................90
      Сколько существует дидактик?................................................................................91
      Дидактика как система................................................................................................93
      Резюме................................................................................................................................95
      Вопросы и упражнения...............................................................................................97
      Дидактический практикум.........................................................................................98

      § 2. Основные дидактические понятия
      ....................................................99
      Понятие образования................................................................................................100
      Можно ли «дать» образование?.............................................................................101
      Тип образования.........................................................................................................103
      Блок самоопределения.............................................................................................105
      Понятие обучения......................................................................................................106
      Изучение и освоение.................................................................................................108
      Обучение и развитие.................................................................................................110
      Обучение и воспитание............................................................................................111
      Обучение и творчество.............................................................................................112
      Свобода и заданность в обучении.........................................................................113
      Блок самоопределения.............................................................................................114
      Резюме............................................................................................................................115
      Вопросы и упражнения............................................................................................115
      Дидактический практикум......................................................................................116

      § 3. Философские основания теории обучения
      ......................................117
      Национальная идея в образовании......................................................................117
      Образ человека............................................................................................................119
      Смысл образования...................................................................................................121
      Философские принципы образования................................................................122
      Блок самоопределения.............................................................................................125
      Конструирование содержания образования.....................................................126
      Формы и методы познания.....................................................................................128
      Образовательные результаты.................................................................................130
      Образ педагога.............................................................................................................130
      Резюме............................................................................................................................132
      Вопросы и упражнения............................................................................................133
      Дидактический практикум......................................................................................134

      § 4. Законы, закономерности, принципы обучения
      ................................134
      Законы в обучении.....................................................................................................135
      Закономерности обучения......................................................................................138
      Блок самоопределения.............................................................................................142
      Принципы обучения..................................................................................................143
      Блок самоопределения.............................................................................................150
      Принципы личностно-ориентированного обучения......................................151
      Резюме............................................................................................................................159
      Вопросы и упражнения............................................................................................160
      Дидактический практикум......................................................................................161

      § 5. Компетентностный подход в обучении
      ............................................161
      Компетенции и компетентности...........................................................................163
      Образовательные компетенции.............................................................................165
      Функции компетенций.............................................................................................166
      Структура компетенции...........................................................................................167
      Типология компетенций..........................................................................................168
      Ключевые компетенции...........................................................................................169
      Проектирование компетенций...............................................................................172
      Динамика развития компетенций и компетентностей..................................176
      Резюме............................................................................................................................177
      Вопросы и упражнения............................................................................................178
      Дидактический практикум......................................................................................178
      Рефлексия..........................................................................................180

      Глава 3. Содержание образования
      ...............................182
      § 1. Концепции содержания образования..............................................182
      Понятие содержания образования.......................................................................183
      Основные теории содержания образования.....................................................184
      Блок самоопределения.............................................................................................187
      Уровни представления содержания образования...........................................188
      Принципы проектирования доктрины образования человека...................191
      Принципы построения содержания образования...........................................192
      Ступени образования................................................................................................194
      Образовательные области.......................................................................................197
      Знаниевая и деятельностная составляющие содержания образования...........................................................................................................199
      Резюме............................................................................................................................200
      Вопросы и упражнения............................................................................................202
      Дидактический практикум......................................................................................202

      § 2. Личностно-ориентированное содержание образования
      ....................203
      Личностный смысл содержания образования..................................................204
      Предметное и метапредметное содержание образования............................206
      Деятельностное содержание образования.........................................................207
      Содержание образования как образовательная среда...................................208
      Содержание образовательной продукции ученика........................................210
      Культурно-историческое содержание образования.......................................2109
      Рефлексивно проявленное содержание образования....................................211
      Модель взаимодействия ученика с образовательной средой......................212
      Инвариантная и вариативная составляющие образования.........................215
      Творческая составляющая образования.............................................................216
      Контроль и оценка результатов личностно-ориентированного обучения..................................................................................................................217
      Резюме............................................................................................................................219
      Вопросы и упражнения............................................................................................220
      Дидактический практикум......................................................................................221

      § 3. Метапредметное содержание образования
      ......................................222
      Метапредметный подход в образовании............................................................223
      Компоненты метапредметного содержания образования............................225
      Фундаментальные образовательные объекты..................................................226
      Методика работы с метапредметным содержанием.......................................230
      Культурно-исторические аналоги........................................................................231
      Личностное и общекультурное содержание образования............................235
      «Выращивание» культурно-исторического содержания образования учащихся.......................................................................................237
      Учебные метапредметы............................................................................................239
      Резюме............................................................................................................................248
      Вопросы и упражнения............................................................................................249
      Дидактический практикум......................................................................................250

      § 4. Образовательные стандарты. Доктрина образования.......................251
      Критика ФГОС...........................................................................................................254
      Базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации (начальное общее образование) согласно ФГОС....................................................................................................258
      Доктрина образования человека...........................................................................262
      Резюме............................................................................................................................265
      Вопросы и упражнения............................................................................................266
      Дидактический практикум......................................................................................267

      § 5. Образовательные программы и учебники........................................268
      Типы образовательных программ.........................................................................269
      Конструирование рабочей образовательной программы по учебному курсу...............................................................................................272
      Критерии анализа и оценки авторских образовательных программ.................................................................................................................274
      Как составить рабочую образовательную программу...................................275
      Знания и деятельность в образовательной программе..................................281
      Учебники и учебные пособия.................................................................................286
      Блок самоопределения.............................................................................................297
      Резюме............................................................................................................................298
      Вопросы и упражнения............................................................................................299
      Дидактический практикум......................................................................................299
      Рефлексия..........................................................................................300

      Глава 4. Образовательный процесс
      .............. 301
      § 1. Методологические основы образовательного процесса....................301
      Понятие образовательного процесса...................................................................302
      Методологическая модель образовательного процесса................................303
      Первичность познания реальности......................................................................305
      Субъективные результаты обучения...................................................................308
      Образовательная деятельность..............................................................................312
      Внешнее и внутреннее содержание деятельности..........................................314
      Структура образовательной деятельности........................................................317
      Темп обучения.............................................................................................................320
      Резюме............................................................................................................................322
      Вопросы и упражнения............................................................................................323
      Дидактический практикум......................................................................................323
      § 2. Организация образовательного процесса........................................324
      Технологические основы для построения систем учебных занятий........326
      Блок самоопределения.............................................................................................328
      Технологическая карта учебных занятий..........................................................328
      Тематическое планирование занятий..................................................................331
      Индивидуальная система занятий ученика......................................................334
      Резюме............................................................................................................................33711
      Вопросы и упражнения............................................................................................337
      Дидактический практикум......................................................................................338

      § 3. Образовательное целеполагание
      ....................................................338
      Проблема создания института образовательного целеполагания.............340
      Субъекты образовательного целеполагания.....................................................341
      Технология выращивания целей и ценностей образования........................342
      Почему цели обязательно должны меняться?..................................................344
      Таксономия целей обучения...................................................................................344
      Технология образовательного целеполагания.................................................346
      Развитие образовательного целеполагания в обучении...............................350
      Обучение учеников целеполаганию....................................................................353
      Резюме............................................................................................................................355
      Вопросы и упражнения............................................................................................356
      Дидактический практикум......................................................................................357
      § 4. Индивидуальная образовательная траектория.................................357
      Право ученика на собственный путь...................................................................358
      Как одновременно обучать всех по-разному?..................................................360
      Алгоритмы индивидуального образования.......................................................363
      Технология реализации индивидуальной образовательной траектории..............................................................................................................366
      Резюме............................................................................................................................370
      Вопросы и упражнения............................................................................................371
      Дидактический практикум......................................................................................371
      § 5. Рефлексия в обучении...................................................................372
      Для чего необходима рефлексия?.........................................................................372
      Методика организации рефлексии ученика.....................................................374
      Взаимосвязь рефлексии и целеполагания.........................................................377
      Метапредмет «Рефлексия».....................................................................................381
      Резюме............................................................................................................................382
      Вопросы и упражнения............................................................................................383
      Дидактический практикум......................................................................................383
      Рефлексия..........................................................................................384

      Глава 5. Формы и методы обучения
      .............................385
      § 1. Формы обучения...........................................................................385
      Формы и методы человекосообразной системы обучения..........................386
      Виды форм обучения.................................................................................................386
      Индивидуальные занятия........................................................................................389
      Классно-урочная система и ее альтернативы...................................................390
      Блок самоопределения.............................................................................................392
      Лекционно-семинарская форма обучения.........................................................392
      Групповые формы обучения...................................................................................398
      Экскурсии.....................................................................................................................403
      Практикум.....................................................................................................................405
      Деловая игра.................................................................................................................407
      Факультатив.................................................................................................................409
      Кружки, мастерские, студии...................................................................................410
      Олимпиады...................................................................................................................411
      Конференции...............................................................................................................413
      Консультации..............................................................................................................413
      Экзамен..........................................................................................................................414
      Метод проектов...........................................................................................................416
      Творческие недели.....................................................................................................420
      Резюме............................................................................................................................428
      Вопросы и упражнения............................................................................................430
      Дидактический практикум......................................................................................430

      § 2. Методы обучения
      ..........................................................................431
      «Происходящая» функция метода обучения....................................................432
      Классификации методов обучения......................................................................434
      Эвристические методы обучения..........................................................................438
      Классификация методов эвристического обучения.......................................440
      Когнитивные методы обучения (методы учебного познания)...................443
      Креативные методы обучения................................................................................449
      Методы организации учения..................................................................................453
      Как выбирать методы обучения............................................................................457
      Резюме............................................................................................................................45913v Вопросы и упражнения............................................................................................460
      Дидактический практикум......................................................................................461

      § 3. Системы занятий
      ...........................................................................461
      Типология систем обучения в авторских школах...........................................462
      Система обучения методом погружения (школа М. П. Щетинина)........466
      Система личностно-ориентированных занятий (Школа свободного развития А. В. Хуторского)......................................475
      Национальная система занятий (Русская школа)..........................................481
      Занятия в Школе диалога культур (В. С. Библер, С. Ю. Курганов и др.)............................................................484
      Занятия в Методологическом колледже............................................................487
      Система занятий в Школе самоопределения (А. Н. Тубельский)............491
      Резюме............................................................................................................................494
      Вопросы и упражнения............................................................................................496
      Дидактический практикум......................................................................................497

      § 4. Эвристическое обучение
      ................................................................498
      Система Сократа.........................................................................................................498
      Дидактическая эвристика........................................................................................502
      Отличие эвристического обучения от проблемного и развивающего.....505
      Эвристические способности...................................................................................507
      Эвристическая образовательная деятельность................................................509
      Резюме............................................................................................................................514
      Вопросы и упражнения............................................................................................515
      Дидактический практикум......................................................................................516
      Рефлексия..........................................................................................517

      Глава 6. Средства обучения и контроля........................520

      § 1. Современные средства обучения....................................................520
      Классификация средств обучения........................................................................521
      Технические средства обучения............................................................................524
      Методика применения средств обучения..........................................................526
      Медиаобразование.....................................................................................................528
      Методика использования видеоматериалов.....................................................530
      Учебные компакт-диски...........................................................................................532
      Электронный учебник..............................................................................................533
      Образовательный сайт..............................................................................................536
      Образовательные веб-квесты.................................................................................539
      Резюме............................................................................................................................541
      Вопросы и упражнения............................................................................................543
      Дидактический практикум......................................................................................543
      § 2. Диагностика и контроль обучения..................................................544
      Формы и виды контроля..........................................................................................545
      Блок самоопределения.............................................................................................549
      Параметры образовательной диагностики........................................................550
      Субъекты образовательной диагностики...........................................................553
      Диагностика личностных качеств учащихся....................................................555
      Диагностика и оценка творческой деятельности............................................560
      Критериальные шкалы.............................................................................................564
      Самооценка и оценка результатов обучения....................................................566
      Образовательные характеристики учеников....................................................567
      Резюме............................................................................................................................572
      Вопросы и упражнения............................................................................................573
      Дидактический практикум......................................................................................573
      Рефлексия..........................................................................................574

      Глава 7. Современный урок
      ........................................576

      § 1. Творческий урок...........................................................................576
      Типы творческих уроков..........................................................................................578
      Планирование творческого урока.........................................................................580
      Блок самоопределения.............................................................................................583
      Характерные затруднения при планировании урока.....................................584
      Оформление конспекта урока................................................................................588
      Фрагменты планов творческих уроков...............................................................589
      Проведение урока.......................................................................................................596
      Примерная схема анализа урока...........................................................................59715
      Резюме............................................................................................................................598
      Вопросы и упражнения............................................................................................599
      Дидактический практикум......................................................................................599

      § 2. Открытые задания
      .........................................................................600
      Что такое открытое задание?..................................................................................600
      Требования к разрабатываемым открытым заданиям...................................601
      Задания когнитивного типа....................................................................................602
      Задания креативного типа.......................................................................................603
      Задания оргдеятельностного типа........................................................................604
      Формы представления эвристических заданий...............................................605
      Как составить эвристическое задание.................................................................606
      Резюме............................................................................................................................610
      Вопросы и упражнения............................................................................................610
      Дидактический практикум......................................................................................611

      § 3. Образовательная ситуация............................................................611
      Что такое образовательная ситуация..................................................................612
      Как возникает образовательная ситуация?.......................................................614
      Технология образовательной ситуации..............................................................616
      Что делать учителю в образовательных ситуациях........................................621
      Развитие образовательной ситуации...................................................................623
      Ситуативное обучение..............................................................................................626
      Внедрение творчества в обучение.........................................................................627
      Резюме............................................................................................................................629
      Вопросы и упражнения............................................................................................630
      Дидактический практикум......................................................................................631
      § 4. Интернет-уроки............................................................................632
      Преимущества дистанционного обучения.........................................................633
      Понятие «дистанционное обучение»...................................................................635
      Блок самоопределения.............................................................................................637
      Интернет-образование..............................................................................................638
      Принципы дистанционного обучения.................................................................639
      Элементы дистанционных занятий......................................................................644
      Средства дистанционных коммуникаций..........................................................646
      Виды дистанционных занятий...............................................................................651
      Резюме............................................................................................................................663
      Вопросы и упражнения............................................................................................664
      Дидактический практикум......................................................................................665
      Рефлексия..........................................................................................666
      Рабочая программа дисциплины «Дидактика»...............668
      I. Пояснительная записка.....................................................................668
      Цели курса — результаты студентов....................................................................669
      Цели учебных занятий..............................................................................................669
      Объем дисциплины «Дидактика» по видам учебных занятий (в часах)...................................................................................................................670
      II. Требования к уровню подготовки студентов......................................670
      Компетенции, осваиваемые студентами в курсе «Дидактика»..................670
      III. Тематический план.........................................................................677
      Планирование по темам курса и видам учебных занятий............................677
      IV. Содержание дисциплины................................................................678
      Тема 1. Человек и его обучение.............................................................................678
      Тема 2. Дидактика как наука..................................................................................679
      Тема 3. Содержание образования.........................................................................679
      Тема 4. Образовательный процесс........................................................................680
      Тема 5. Формы, методы, системы обучения......................................................681
      Тема 6. Средства обучения и контроля...............................................................682
      Тема 7. Современный урок......................................................................................682
      V. Методическое обеспечение дисциплины...........................................683
      Варианты комплектования рабочих групп студентов на семинарах........683
      Организация групповой работы на семинарах................................................684
      VI. Диагностика и оценка результатов по дисциплине............................686
      Критерии и показатели оценивания компетенций.........................................686
      Алгоритмические предписания.............................................................................689
      Алгоритм ответа об элементах дидактики.........................................................690
      Алгоритм ответа об элементах дидактических систем..................................690
      Алгоритм педагогической разработки................................................................690
      Алгоритм характеристики образовательного процесса................................691
      Вопросы и задания к экзамену...............................................................................691
      VI. Информационное обеспечение дисциплины.....................................697
      Основная литература................................................................................................697
      Дополнительная литература...................................................................................697
      Интернет-ресурсы......................................................................................................700
      Рекомендуемая литература.......................................701
      Предметный указатель..............................................710

    • ISBN 978-5-496-02491-4
    • Вы можете задать любой интересующий вас вопрос по товару или работе магазина.

      Наши квалифицированные специалисты обязательно вам помогут.
    • Чтобы купить выбранные товары или услуги, положите их в корзину и оплатите их стоимость.

      При покупке бумажных книг и документации кроме их стоимости необходимо оплатить также почтовые расходы.

      Вы можете приобрести товары, оплатить услуги в нашем офисе по адресу: Москва, ул. Тверская, д. 9, стр. 7 (5 мин от метро "Охотный ряд"). В этом случае почтовые расходы не оплачиваются. Предварительно согласуйте время вашего приезда в офис по e-mail: shop@eidos.ru или по тел.: +7 (495) 941-61-41.

    Задать вопрос

    • Персональные рекомендации
    О центре
    Проекты
    Курсы
    Олимпиады
    Конферeнции
    Семинары
    Журнал
    Магазин
    • Новости
    • Акции
    • Расписание
    • Миссия
    • Директор
    • Документы
    • Услуги
    • Фотогалерея
    • Видео
    • Контакты
    • Проекты для школ
    • Проекты для университетов
    • Проекты для родителей
    • Стажировка для педагогов
    • Франшиза
    • Курсы в Москве
    • Курсы в Санкт-Петербурге
    • Дистанционные курсы для педагогов
    • Дистанционные курсы для соискателей
    • Дистанционные курсы для родителей + детей
    • Отзывы участников курсов
    • Дистанционные эвристические олимпиады
    • Олимпиады для школьников в Москве
    • Олимпиады для школьников в Санкт-Петербурге
    • Отзывы участников олимпиад
    • Конференции для педагогов
    • Конференции для школьников дистанционные
    • Интернет-педсоветы
    • Конференции для школьников в Москве
    • Конференции для школьников в Санкт-Петербурге
    • Семинары для школ
    • Семинары для вузов
    • Семинары для ссузов
    • Отзывы участников семинаров
    • О журнале
    • Новости
    • Выпуски
    • Услуги журнала
    • Авторам
    • Акции
    • Новинки
    • Каталог
    • Как оплатить
    • Доставка

    © Центр дистанционного образования «Эйдос», 1998—2019
    Москва, ул.Тверская, д.9, стр.7, офис 111
    Email: info@eidos.ru
    Тел.: +7(495) 941-61-41, +7(495) 768-55-54

    Мы в социальных сетях:

    ВКонтакте Facebook Twitter Youtube
    Оплата через платёжные системы
    ya wm qiwi
    Оплата по счету Оплата по счету Я зарегистрирован на Портале Поставщиков