Семинар «Самореализация ученика в образовании» (Сочи, Лазаревское)

«С большим интересом познакомилась с мнениями участников о возможностях различных цифровых образовательных платформ и ресурсов, посмотрела разработанные задания. Я с удовольствием поучаствовала в выполнении всех заданий, получила комментарий д.п.н А.В. Хуторского, за который ему бесконечно признательна, поскольку он заставил задуматься о том, что казалось привычным и понятным. Мне видится, что главное мое приращение - это осознание механизмов организации деятельности обучающихся и своей собственной деятельности при использовании цифрового обучения».

Дударева А.В., директор

«При обучении на курсе я узнала, как работать с цифровыми платформами и инструментами. Работа в смартфоне для меня была неожиданностью (поневоле пришлось выполнять задания). Благодаря этому семинару я могу составить алгоритм деятельности ученика, сформулировать эвристическое задание, определить цифровую среду, в которой ученик будет выполнять свой продукт. Большое спасибо за продуктивную работу. Желаю вам продолжать помогать учителям осваивать цифровое обучение».

Суспицына И.П., учитель математики

«Уже седьмой год стараюсь вести свою педагогическую деятельность с учетом принципов Научной школы А.В. Хуторского. Думаю, что уже пришло время систематизировать и результаты, и сам работу через свое электронное портфолио».

Заостровных М.В., учитель начальных классов.

«Мой главный результат обучения -большой объём новой полезной информации, отработка практических навыков. Возьму на вооружение».

Абрамова И.Г., учитель

«В ходе обучения поняла, чем цифровой урок отличается от дистанционного, разобралась с особенностями применения "цифровых" средств на уроке. Приняла участие в обсуждении вопросов о возможностях цифровых технологий в образовании. Разработала цифровой урок. Оказалось, что я умею работать на смартфоне, почти все задания курса выполняла на телефоне. Наиболее яркие ощущения вызвало задание на выражение эмоций "цифровыми средствами" доски Jamboard. С удовольствием вспомнила детство и создала цветик-семицветик и белоснежных ёлку, снеговика и зайчонка. Открыла для себя доску Padlet, как отличный сервис для сборки и публикации уроков, а также для совместной работы. Толчок дали задания ведущих семинара».

Ларюшкина М.Е., учитель истории

«Семинар дал теоретические знания по проблеме. Получила возможность отточковать для себя самые важные принципы, уяснить принципиальные моменты. Понравилась атмосфера содружества, сотворчества, что дало возможность оказаться в курсе тончайших оттенков проблемы. Собственное приращение вижу в приобретении практических навыков, углубление в проблему благодаря умело выстроенному семинару».

Лариса Ивановна М., методист

«Еще раз убедилась в собственном профессионализме: удалась разработка урока, работа в группе. В работе группы проявились собственные лидерские качества. Произошло переосмысление распределения ролей между учителем и учеником на уроке».

Седова С.В., учитель русского языка и литературы

«Семинар оказался действительно очень эффективным, практико-ориентированным. Казалось бы, за совсем короткое время удалось взглянуть на технологию проведения уроков с другой стороны».

Ноговицына Е.Р., учитель английского языка

«Познакомилась цифровым обучением: с новыми цифровыми платформами, инструментами. Поняла важность цифрового обучения с включением эвристических заданий, особенность их формулировок, направленность.Особые споры вызвал манифест цифрового образования, высказывания Г.Грефа по поводу места учителя в школе».

Сиротина И.В., учитель русского языка и литературы

«Есть что рассказать своим коллегам.Приятно и продуктивно неформальное отношение к работам участников курсов, замечания, вопросы. Для себя сделала вывод, как важно в современном образовании уделять внимание самостоятельной и коллективной, творческой работе учеников. Учитель, действительно, не должен быть только транслятором знаний. Проблемы больше методические, найти консенсус между ИКТ-компетенциями и образовательной задачей».

Клесова Н.К., учитель информатики

«Произошло переосмысление моей роли учителя на уроке. Буду больше самостоятельности предоставлять детям».

Тарасенко Т.В., учитель математики

«Самые яркие ощущения – работа в группах, обсуждения, выступления. Собственный результат - определила тему проекта для будущей аттестации. Было интересно, комфортно. Получила положительные эмоции от работы! Спасибо!».

Борисова Е. А., учитель биологии