Проект для детсада «Эвристический сад»

«Ответы сына на вопрос о мыслях и чувствах единицы, продемонстрировали высокий уровень его способностей к анализу, к логической последовательности размышлений, развитию воображения. Я думаю, что этот вопрос (про единицу), по существу, является проективным тестом, который позволяет, как бы портретировать индивидуальность ребенка, дает картину его внутреннего мира и эмоциональных особенностей. Последняя фраза текста ответа (про единицу): «ОНА ДУМАЕТ О СЧАСТЬЕ И НЕ ДУМАЕТ О ГОРЕ», демонстрирует комфортное, благополучное, психологическое состояние ребенка. Что для меня, для матери, было большой радостью».

Шишлова Елена Альбертовна, мама.

«Задания ваших конкурсов интересные, увлекательные, нравятся детям, развивают их, способствуют повышению мотивации изучения языка. Заинтересованность и увлеченность детей нам нравится. За это огромное спасибо».

Неустроева В.Ю., педагог

«Было интересно наблюдать за участниками творческого процесса, как зарождались замыслы, решение и оформление задач. Особенно интересно и забавно было наблюдать за малышами. Малыши активно предлагали свои решения, оригинально излагали свои мысли. После выполнения заданий долго не стихали споры, дискуссии, обсуждения. Считаю, что данное направление – эвристическое – перспективно и полезно».

Черкасова Ирина Федоровна, педагог

«Я уже была наслышана о некоторых из них – “маленьких гениях”, от учителей, из разговоров с родителями, но не знала, как они будут себя чувствовать в этой ситуации. Но, опасения были напрасны. Они были такие забавные - маленькие Мыслители, Ученые, Исследователи, Фантазеры. Конечно, всех просто потрясли два задания - это ВРЕМЯ и ИССЛЕДОВАНИЕ. Я принесла им всем снег прямо в кабинет и они были просто в восторге от того, что могут прямо в классе делать с этим снегом все, что хотят – ломать, лепить и даже. попробовать на вкус, что обычно строго запрещено родителями. Очень торопились, пока он не растаял, успеть провести свои исследования».

Гайнуллина Фарида Кутдусовна, учитель

«Все задания – занимательны. Вызывают живой интерес к науке математике. Помогают развивать абстрактное мышление и творческие способности учащихся. Спасибо за подбор интересных заданий».

Блинова Надежда Витальевна, педагог

«Эвристика открывает для ребят совершенно новые стороны вещей, событий, явлений, предметов. Стимулируются их самые разные умения, накопленный опыт, знания, воображение, фантазию. Они приходят в полный восторг от заданий, получают наслаждение от возможности, как следует подумать над необычно поставленными вопросами и, что особенно важно, продолжают думать над ними и впоследствии. Задания помогают организовать мыслительные навыки ребят-«причесать мысли», учат анализировать, обогащают лексику, устную и письменную речь, навыки грамотности, усиливают здоровую конкуренцию между ребятами, повышают их мотивацию. Это праздники для детей, праздники Ума, Духа, Воображения. Было бы большим достижением использовать эвристику в изучении всех предметов школьной программы. Польза и результаты были бы необыкновенны!».

Чинакаева Гузель Анасовна, мама Чинакаевой Гульнары

«Нравится то, что эвристические задания «заставляют» детей творить, мобилизовать все свои умения, проявить все свои качества. Порой я поражаюсь, как здорово у детей получаются стихи, тому, как нестандартно умеют они мыслить, какие смелые идеи выдвигают! Спасибо организаторам за предоставленную ученикам возможность показать все свои знания и умения. Над детьми не довлеет страх неправильного ответа, поэтому они работают с удовольствием, с желанием. Спасибо за ваши интересные, творческие вопросы!».

Чуйкова Наталья Петровна, педагог.

«Мой сын относится к категории детей разносторонне одаренных. У него незаурядные вокальные данные, способность к музыкальным импровизациям, к рисованию, лепке. Он любит и умеет придумывать новые слова, изобретать их, т.е. ребенок имеет довольно высокий уровень креативности. Задание на исследование снега показывает его наблюдательность, умение подмечать не только существенное, характерное, но и даже малозаметные свойства, его способность к обобщению и выводам. В рефлексии Володи, ответом на вопрос, какие чувства он испытывал, стал ответ: РАДОСТЬ И СЧАСТЬЕ. СЧАСТЬЕ ТВОРЧЕСТВА. Это самая высокая оценка и одновременно та цель, которую, как мне кажется, и преследовали организаторы».

С признательностью и благодарностью, Шишлова Елена Альбертовна, мама Шишлова Володи