12-летняя школа. Часть 3

12-летняя школа. Комплект материалов в 4-х частях. Вып. 3 [Электронный ресурс]. Версия 1.0/ - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2000.

Часть 1. Методология образования в 12-летней школе

Концепция структуры и содержания общего среднего образования (12-летняя школа). - Официальный документ.

Решение Всероссийского совещания работников образования "О концепции структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе)", 15 января 2000 года, Москва, Кремль.

Базисный учебный план 12-летней школы (август 2000 года).

Методологические подходы к проектированию 12-летней школы (Хуторской А.В., докт. пед. наук)

Учебные программы, направленные на обеспечение творческого развития учащихся (Оржековский П.А., докт. пед. наук)

Прогностическая значимость опыта реформы школы в России (Броневщук С.Г., канд. пед. наук)

Изменение подходов к оценке результатов обучения (Ковалева Г.С., канд. пед. наук)

Часть 2. Профильная школа

Об организации профильного образования в 11-12 классах (Кабардин О.Ф., докт. пед. наук)

Опыт организации вариативного и профильного обучения (Чернер С.Л., докт. пед. наук)

Дифференцированное обучение иностранному языку в профильной школе (Вайсбурд М.Л., канд. пед. наук)

Место и роль профильного образования в профессиональном самоопределении выпускников средней 12-летней школы (Лернер П.С., канд. техн. наук)

Роль гуманитарных предметов в технологической подготовке школьников по сельскохозяйственному профилю (Пичугина Г.В., канд. пед. наук)

"Образовательный маршрут" как основа конструирования содержания дополнительного образования детей (Горский В.А., докт. пед. наук)

Часть 3. Национально-региональный компонент образования

Методологические проблемы национально-регионального образования (Атутов П.Р., акад. РАО; Будаева М.М.)

К концепции построения курса "Русский язык" в национальной школе гуманитарного профиля (Кудрявцева Т.С., канд. пед. наук)

Национально-региональный компонент образования в трудовом обучении (Занаев С.З.)

Национально-культурный компонент и его роль в работе с художественным текстом на уроке литературы (Самойлова Е.А., канд. пед. наук)

Проблемы и приоритеты в развитии современной бурятской национальной школы (Маланов И.А.)